【摘 要】
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在中职英语教学实践的过程中,职场英语情景化教学模式的开展,有利于学生在具体的、特定的学习情境中,产生认知体验的冲突,在认知冲突的激发下,刺激学生开展进一步深入的协作
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区吴江中等专业学校
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在中职英语教学实践的过程中,职场英语情景化教学模式的开展,有利于学生在具体的、特定的学习情境中,产生认知体验的冲突,在认知冲突的激发下,刺激学生开展进一步深入的协作学习体验,并在此过程中逐渐找到学习的平衡点,学习的过程不仅是简单的信息积累过程,更多的是包含新知识和旧知识间的认知经验的冲突,并在此基础上引发的认知结构的重组.
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