随着九年制义务教育的普及，社会的不断进步，根据我多年在农村小学校从事安全教育管理工作的发现，各种新情况、新变化、新矛盾不断出现，影响小学生安全的因素越来越复杂，特别对农村学校的安全稳定带来前所未有的冲击。因此，如何做好小学生安全工作，保障小学生安全，确保学校和社会的安全与稳定，是摆在从事农村教育工作者面前的一个突出问题。
　　一、对农村小学生进行安全教育的必要性
　　1.复杂的社会治安形势的需要
　　随着教育的逐渐普及和我国人口发展，在校生人数大幅度变迁，校园社会化现象日益明显。这证明，安全问题是学生在校和节假日要遇到的问题。这样，小学生在学知识的同时，必须学习安全常识，以依靠法律法规的力量保护自己的正当权益。
　　2.提高农村小学生安全意识的需要
　　根据农村小学生年龄特点和生活环境，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识基本没有。主要表现在：在自身物品管理上思想麻痹（因为他们有的想让人认为他们有钱）。
　　二、对农村小学生安全教育中承担的责任和管理方法
　　1、安全管理责任
　　（1）安全教育责任。从事农村教育的工作者除了对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。
　　（2）安全防范责任。农村教育工作者要对各种活动以及教育教学过程中可能出现的安全问题进行防范，做到有的放矢。
　　（3）安全救护责任。学生一旦发生安全事故后，除要及时按制度规定上报，还要力所能及地进行自护自救，并采取得力有效措施防止事故的扩大。
　　 2、安全管理方法
　　（1）加强联系，齐抓共管。安全管理单靠教育工作者是不行的。只有加强同学生及其家长、学校组织和有关部门的联系，才能把安全管理工作落到实处。
　　（2）以法治教，规范行为。在现代的小学生中有个别学生迷恋新事物（上网）、盲目模仿影视片中的行为，违纪违规。因此，直接教育者应该以法治教，规范行为，以减少或避免安全责任事故，最大限度地争取学生家长的理解、支持和配合。
　　（3）要有所为，有所不为。不了解学生的管理是盲目的管理，不尊重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理是错误的管理。因此，一线工作者要审时度势，尊重个性差异，正确对待和处理不良行为。
　　（4）学生自治。学校安全管理包括物的方面和人的方面两个部分，而人的方面更为重要。只有充分发挥学生集体力量，构建学生安全自治管理模式，才能做到时时、处处有人巡查安全漏洞，有人监控安全隐患，防范于未然。
　　因此，学校安全无小事。只有学生、教育工作者都树立安全意识，创新安全管理模式，构建起学校、家庭、社会三合一的安全管理网络，才能真正确保小学生的安全。
　　（作者邮编：565304；信箱：[email protected]）