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受应试教育本位思想的影响,学校体育课程改革虽历经8次变革,但仍然在价值定位、强度安排、教学内容及教学组织形式等方面受到种种阻滞表现,象征性或口号性执行现象依然严重。研究认为,加强教学资源开发,重视教学结构安排,定位于教学质量和创新应逐渐成为学校体育课程改革的基本取向。
基础教育体育课程改革的几点思考
【摘 要】
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受应试教育本位思想的影响,学校体育课程改革虽历经8次变革,但仍然在价值定位、强度安排、教学内容及教学组织形式等方面受到种种阻滞表现,象征性或口号性执行现象依然严重。
【机 构】
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重庆工商大学体育学院
【出 处】
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运动
【发表日期】
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2016年6期
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