【摘 要】
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初中阶段,物理教学应当以培养学生能力为出发点,通过细化实验流程,强化知识的应用水平,提高学生对物理学科的感悟能力,充分联系生活实践,理解物理学科的现实作用。物理教师应
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题《基于核心素养的初中物理探究性分组实验教学策略研究》(课题立项编号:GS[2019]GHB0758)研究成果
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初中阶段,物理教学应当以培养学生能力为出发点,通过细化实验流程,强化知识的应用水平,提高学生对物理学科的感悟能力,充分联系生活实践,理解物理学科的现实作用。物理教师应当秉持实验为主的原则,融入不同形式的新型教学模式,保证分析能力得以强化的基础上,平衡发展技能,提高创新思维能力。本文将重点讲述基于分组实验教学如何渗透核心素养,确保全面发展学生能力。
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