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摘要：随着教育改革工作的不断进行，教学目标也发生了重大改变，传统以传递知识为教学目标的教学模式已经成为了过去，如今教学更加重视对学生创新思维培养。基于此，本文以小学美术教学为例对培养学生创新思维的方法进行探究，意在改善以往美术教学思维，促使美术教学有新的发展方向。
关键词：小学美术;美术教学;创新思维
前言：如今，人们逐渐意识到创新思维的重要性，而小学阶段作为培养小学生创新思维的重要阶段，采用科学教学方法能够培养小学生创新思维。而因为美术这一学科本身所具有的特点，通过美术培养学生的创新思维能够产生更好的效果。在美术课上，学生将自己的想像变成美术作品呈现出来，学生可以大胆创新，充分发挥自身的创造力，形成一幅幅美术作品，在这一过程中其创新思维也得到了培养。
一、小学美术教学中培养学生创新思维的重要性
创新思维的培养需要学生能够拥有天马行空的想象力，而美术则能够满足这一要求。美术由于其本身具有多样性、丰富性等特征，通过美术教学能够对学生的发散思维进行培养，而且还能够让学生将自己所想象的內容通过绘画的形式展现出来[1] 。另外，教师在教学过程中还会给予学生视觉上的冲击，让学生在脑海中不断形成新的意向，这些都对学生自身的创造力能够起到积极作用。再加上小学阶段的学生本身年龄的特点，不仅原本小学生思维就十分发散，同时对其进行培养，能让其形成创新思维，这也是当下社会中非常重要且宝贵的思维。
二、小学美术教学中培养学生创新思维的有效方法
（一）利用游戏培养创新思维
小学生本身能够集中注意力的时间较短，其更喜欢玩，游戏就成为了小学生天生就喜欢的事物，所以在小学美术教学中要想培养学生创新思维，应当充分利用游戏来实现培养目标[2] 。例如，当对《动物的故事》进行讲解时，教师可以先为小学生播放有关动物的视频资料，以此来吸引学生们的学习兴趣，然后再拿出课前准备好的动物模型，让小学生选择所喜欢的动物进行角色扮演游戏，并将划分多个小组开展游戏。在表演过程中小学生会根据自己的想象创编故事，当其表演结束以后，教师应当给予每一名同学肯定与鼓励。通过此种教学方式，能够有效培养学生们的创新思维，从而获得较为理想的教学效果。之后，教师再将文章中所讲述的故事讲给学生，并让学生发挥自身的想象来绘画出相应的美术作品，在这一过程中能够进一步开拓当学生自身的想象空间，从而让学生创新思维逐渐形成。
（二）走出课堂融入自然
众所周知，艺术来源于生活。如果仅仅是在课堂上开展美术教育活动，那么则难以产生良好的效果，而且对于培养学生创新思维也极为不利。面对此种情况，身为美术教师应当适当将课堂搬到大自然中，通过课外教学获得更为理想的教学效果。当学生亲近大自然以后，能够在自然界中寻找到绘画灵感，给予学生更多的遐想，并在自然界中找到艺术美，从而使其绘绘画出优秀的作品。例如，当对“春天”相关内容进行讲解时，让学生走进春天的大自然中，并让其对比一年四季所存在的不同变化以及春天本身的特点，然后用笔绘画出自己心中春天的模样，在学生绘画过程中可以适当对学生进行指导，让学生充分发挥自身的想象力进行作品的创作，从而培养学生的创新思维[3] 。
（三）营造良好课堂氛围
良好的课堂氛围是培养学生创新思维的基础，所以教师要在课堂教学过程中为学生创造出良好的课堂氛围。在课堂中，学生可以当大胆的将自己的想法提出来，教师不可否定学生的想法，对于任何学生都要给予肯定，针对学生在想法存在问题的地方，对其进行适当的引导即可，如此学生才敢于表达自己的想法，更重要的是敢于发挥自己的思维进行思考与想象。例如，当对《色彩的冷与暖》进行讲述时，教师可以用彩虹的七种颜色让学生对其进行冷、暖划分，并将自己的想法表达出来，不同学生对颜色的感受是不同的，如既有学生认为蓝色是暖色掉，也有学生认为是冷色，此时教师不必心急对学生进行肯定或是否定，可以先让学生将自己的想法表达出来。最后，教师可以将美术界对蓝色属于冷色调这一结论告诉学生，但是也要让学生知道，冷暖色只是根据色彩给人所带来的感觉而定的，而一般人觉得蓝色属于冷色调，但是如果你觉得它给你带来了温暖，那么蓝色对于个别人来说也就成为了暖色。通过这样的课堂氛围，不仅能够向学生传递知识，而且还能够让学生在学习时发挥自身的想象，不断形成创新思维。
总结：创新思维的培养是素质教育重要培养目标，这使得在美术教学中应当将知识教学作为基础，将创新思维培养作为教学核心，让学生通过教学工作的开展不断形成创新思维。文章通过对小学美术教学中培养创新思维的具体方法进行探讨，促使更多教师在教学过程中能够选择适当方法培养学生创新思维，从而实现素质教育目标。
参考文献：
[1] 徐仕刚.勇于创新，大胆改革——浅谈如何在小学美术教学中培养学生的创造性思维[J].美术教育研究，2012（24）：153-153.
[2] 杜从粉.小学美术教学中培养学生创新思维的探究[J].中华少年，2017.
[3] 纪友丽.小学美术教学中学生创新思维的培养[J].小学生（下旬刊），2015（6）：81-81.
（作者单位：湖南省岳阳市平江县汉昌镇思源实验学校）
关键词：小学美术;美术教学;创新思维
前言：如今，人们逐渐意识到创新思维的重要性，而小学阶段作为培养小学生创新思维的重要阶段，采用科学教学方法能够培养小学生创新思维。而因为美术这一学科本身所具有的特点，通过美术培养学生的创新思维能够产生更好的效果。在美术课上，学生将自己的想像变成美术作品呈现出来，学生可以大胆创新，充分发挥自身的创造力，形成一幅幅美术作品，在这一过程中其创新思维也得到了培养。
一、小学美术教学中培养学生创新思维的重要性
创新思维的培养需要学生能够拥有天马行空的想象力，而美术则能够满足这一要求。美术由于其本身具有多样性、丰富性等特征，通过美术教学能够对学生的发散思维进行培养，而且还能够让学生将自己所想象的內容通过绘画的形式展现出来[1] 。另外，教师在教学过程中还会给予学生视觉上的冲击，让学生在脑海中不断形成新的意向，这些都对学生自身的创造力能够起到积极作用。再加上小学阶段的学生本身年龄的特点，不仅原本小学生思维就十分发散，同时对其进行培养，能让其形成创新思维，这也是当下社会中非常重要且宝贵的思维。
二、小学美术教学中培养学生创新思维的有效方法
（一）利用游戏培养创新思维
小学生本身能够集中注意力的时间较短，其更喜欢玩，游戏就成为了小学生天生就喜欢的事物，所以在小学美术教学中要想培养学生创新思维，应当充分利用游戏来实现培养目标[2] 。例如，当对《动物的故事》进行讲解时，教师可以先为小学生播放有关动物的视频资料，以此来吸引学生们的学习兴趣，然后再拿出课前准备好的动物模型，让小学生选择所喜欢的动物进行角色扮演游戏，并将划分多个小组开展游戏。在表演过程中小学生会根据自己的想象创编故事，当其表演结束以后，教师应当给予每一名同学肯定与鼓励。通过此种教学方式，能够有效培养学生们的创新思维，从而获得较为理想的教学效果。之后，教师再将文章中所讲述的故事讲给学生，并让学生发挥自身的想象来绘画出相应的美术作品，在这一过程中能够进一步开拓当学生自身的想象空间，从而让学生创新思维逐渐形成。
（二）走出课堂融入自然
众所周知，艺术来源于生活。如果仅仅是在课堂上开展美术教育活动，那么则难以产生良好的效果，而且对于培养学生创新思维也极为不利。面对此种情况，身为美术教师应当适当将课堂搬到大自然中，通过课外教学获得更为理想的教学效果。当学生亲近大自然以后，能够在自然界中寻找到绘画灵感，给予学生更多的遐想，并在自然界中找到艺术美，从而使其绘绘画出优秀的作品。例如，当对“春天”相关内容进行讲解时，让学生走进春天的大自然中，并让其对比一年四季所存在的不同变化以及春天本身的特点，然后用笔绘画出自己心中春天的模样，在学生绘画过程中可以适当对学生进行指导，让学生充分发挥自身的想象力进行作品的创作，从而培养学生的创新思维[3] 。
（三）营造良好课堂氛围
良好的课堂氛围是培养学生创新思维的基础，所以教师要在课堂教学过程中为学生创造出良好的课堂氛围。在课堂中，学生可以当大胆的将自己的想法提出来，教师不可否定学生的想法，对于任何学生都要给予肯定，针对学生在想法存在问题的地方，对其进行适当的引导即可，如此学生才敢于表达自己的想法，更重要的是敢于发挥自己的思维进行思考与想象。例如，当对《色彩的冷与暖》进行讲述时，教师可以用彩虹的七种颜色让学生对其进行冷、暖划分，并将自己的想法表达出来，不同学生对颜色的感受是不同的，如既有学生认为蓝色是暖色掉，也有学生认为是冷色，此时教师不必心急对学生进行肯定或是否定，可以先让学生将自己的想法表达出来。最后，教师可以将美术界对蓝色属于冷色调这一结论告诉学生，但是也要让学生知道，冷暖色只是根据色彩给人所带来的感觉而定的，而一般人觉得蓝色属于冷色调，但是如果你觉得它给你带来了温暖，那么蓝色对于个别人来说也就成为了暖色。通过这样的课堂氛围，不仅能够向学生传递知识，而且还能够让学生在学习时发挥自身的想象，不断形成创新思维。
总结：创新思维的培养是素质教育重要培养目标，这使得在美术教学中应当将知识教学作为基础，将创新思维培养作为教学核心，让学生通过教学工作的开展不断形成创新思维。文章通过对小学美术教学中培养创新思维的具体方法进行探讨，促使更多教师在教学过程中能够选择适当方法培养学生创新思维，从而实现素质教育目标。
参考文献：
[1] 徐仕刚.勇于创新，大胆改革——浅谈如何在小学美术教学中培养学生的创造性思维[J].美术教育研究，2012（24）：153-153.
[2] 杜从粉.小学美术教学中培养学生创新思维的探究[J].中华少年，2017.
[3] 纪友丽.小学美术教学中学生创新思维的培养[J].小学生（下旬刊），2015（6）：81-81.
（作者单位：湖南省岳阳市平江县汉昌镇思源实验学校）