【摘 要】
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<正>苏洵的《六国论》是语文教材的传统篇目,向来以逻辑严密见称,是学习议论文写作的典范作品之一。如何让高一学生领略文本的论证魅力,成为梳理文言字句之外最重要的教学目
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<正>苏洵的《六国论》是语文教材的传统篇目,向来以逻辑严密见称,是学习议论文写作的典范作品之一。如何让高一学生领略文本的论证魅力,成为梳理文言字句之外最重要的教学目标。笔者在备这篇课文时,着眼于将议论文三要素与文本内容相结合,尽量从学生思考的层面出发,以层层追问的方式,重新研读教材,设计文本研读教与学的全过程。具体思路如下:从《六国论》这个题目上,我们能读出什么信息?
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