【摘 要】
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没有正确全面的＂全身＂意识,牵就失去了目的;对＂发＂没有一个正确全面的认识,牵的效果就会大打折扣。阅读教学中的＂全身＂不仅仅是文本的全身,更包括学生的＂全身＂、教师的＂全身＂与整个教学
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没有正确全面的＂全身＂意识,牵就失去了目的;对＂发＂没有一个正确全面的认识,牵的效果就会大打折扣。阅读教学中的＂全身＂不仅仅是文本的全身,更包括学生的＂全身＂、教师的＂全身＂与整个教学过程、教学环境。＂发＂绝不仅仅是文本的一部分,它必然也同时是教师与学生的一部分。它是＂全身＂的一隅,并在一隅中散发着浓郁的关于＂全身＂的气息。＂牵＂有艺术：因课制宜,找准牵的时机;热切期待,营造牵的情境;欲擒故纵,发挥牵的实效;设疑布障,牵出燃烧的思维。
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