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【关键词】班主任；温暖；尊重
【中图分类号】G451【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）47-0048-02
丁老师是我高二高三时的班主任，她有二十多年的从教经历，工作成绩突出，工作经验丰富。丁老师对我们特别好，也不知道是谁带的头，某一天我们都开始用“丁妈”来称呼她了。有时候我们在校园里迎面碰上她也是习惯性地抬手招呼“丁妈好呀”，而她也总是笑眯眯地冲我们点点头，特别欢快地回我们“都好都好”。她的爱，让我们班成了一个温暖的家。
丁妈是典型的“未见其人先闻其声”，加之她常常是“小蜜蜂”（扩声器）不离身，每次我们刚走到楼梯口就能听到丁妈从最里面教室里传来的讲课声。
高一的某天早晨，我去二楼教师办公室送作业，在楼梯上遇到几个躲躲藏藏的男生。我正奇怪着，突然听到极为响亮的一句“我看到你们了，还不过来！”我吓了一跳，很快丁妈从楼梯口走了出来，不过这一回她没有开腰间的“小蜜蜂”。看着那几个男生，丁妈笑着说：“知道英语重默丢人还不好好背，回回都是你们几个被英语老师点名，赶紧过来默写，再不过来我就喊你们的大名了！”只见那几个男生用默写本捂着脸你推我、我让你，磨磨蹭蹭地走到丁妈跟前，被丁妈监督着在走廊上默写。
这件事给我的感觉是，丁妈虽然很严厉但绝对是个尊重学生的老师。学生学习不认真，她会批评，可她关闭了“小蜜蜂”，也没有当众叫那些男生的名字，给他们留足了面子。
丁妈成为我们的班主任后，在某一次的早读课上总结了我们上课的状态：春困、夏乏、冬眠，語气里带着些“恨铁不成钢”的无奈。当然，她虽然嘴上这么说，但总是尽可能为我们争取休息的时间。
高中时我没有午睡的习惯，每天中午别人趴在桌子上休息的时候我都精力旺盛，但是上课铃声一响，我就开始昏昏沉沉。有一次，我正好有点感冒，下午上第一节课时我的上下眼皮就一直在打架，课间我用冷水洗了好几次脸都挡不住那强烈的困意。第二节课是丁妈的语文课，我实在撑不住了。于是，我先假装伸长脖子与丁妈进行了一下眼神上的交流，然后低下头躲在书本后面，逐渐坠入梦乡。我自以为掩护成功，可是昏昏沉沉间，就听到了近在咫尺、抑扬顿挫的讲课声，我瞬间清醒过来——果然，丁妈正倚着我的课桌讲课，一只手还揉着我的头发。后来据我的同桌描述，丁妈像往常一样边讲课边在教室里走来走去，然后慢慢走到我身边，但她没有像往常提醒走神的学生那样——用课本拍一下我们的后背，而是很温柔地“摸摸我的头”。
入冬后，每天的早起对我们每一个人都是一场煎熬。早读课上，我们很多人都是交完作业，摊开早读材料，两手拢在袖子里，开始“小和尚念经”。丁妈受不了我们毫无激情的早读，也意识到我们确实太累了，于是临时宣布了一条规定：如果确实有人是因为前一天晚上学习导致早上起不来的，可以让父母跟老师请假，不参加早自习。当时大家都很高兴，然而激动归激动，却始终没有一人这么做。
丁妈作为班主任，非常关心我们每一科的学习情况。小高考后，各科的任课教师开始铆足了劲地布置作业。高二那年我是英语课代表，每天抄写的英语作业都要占据黑板的“半壁江山”。丁妈发现这样的作业量几乎是一种常态后，就去和英语老师协商，也不知道她究竟说了什么，竟让强硬的英语老师妥协了。
自那以后，每天晚自习丁妈都会来教室查看我们当天各科的作业量。每到这个时候，我们都看似在平静沉稳地“刷题”，但其实内心都在呐喊着，期待丁妈上前询问，然后帮我们减负。后来因为我们班英语和数学学科的成绩不太理想，两位任课老师提出必须加强训练，于是丁妈开始减少自己语文学科的作业量。“有什么办法呢，你们的英语和数学要好好练，那只能先牺牲一下我的语文了。”丁妈假装无奈地对我们说。可虽然我们语文学科的作业量减少了，但我们班的语文成绩却一直处于年级前列，丁妈就是这么神奇啊。
丁妈深知我们的作业量已经减无可减了，就时常在晚自习激励我们端正心态，不断提醒我们好好安排时间。她总是对我们说：“你们英语单词背厌了就写写数学题，数学写累了就看看语文古诗词，这样交替着来，还能给自己解个闷。”丁妈总是关心我们累不累，总是能站在我们的角度考虑问题，在她看来，我们的心理健康才是最重要的。
我不止一次地庆幸是丁妈带着我走完了高三那一年。我们那一年的高考数学题有些难度，出考场时，我看到好些同学都是垂头丧气的，有些还红了眼睛。考场外，有人一看到丁妈，就跑向她喊着：“丁妈，我心态崩了！”这种情况放在平时其实也不算什么，只是因为这场考试名叫“高考”，谁会不紧张呢。同学的这句话，一下子让大家的情绪都低沉下来，丁妈会给我们每个人一个紧紧的拥抱，会拍拍我们的背或是摸摸我们的脑袋，安慰我们说：“没事没事，你们看看周围那么多人在哭鼻子呢，说明大家都一样的。回去好好休息，考试也不是生活的全部，下一场结束谁也不准提考试的话题了啊。”果然，之后的几场考试结束后，我们班再没有人讨论考试的事情，大家都围在丁妈身边，一边聊哪里的美食更可口、哪里的风景最迷人，一边憧憬未来的大学生活。据说那一年，相较其他几个班，我们班的高考成绩是最稳定的。
（作者系南京师范大学教育科学学院教育学系教育学〔师范〕专业本科生）
【中图分类号】G451【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）47-0048-02
丁老师是我高二高三时的班主任，她有二十多年的从教经历，工作成绩突出，工作经验丰富。丁老师对我们特别好，也不知道是谁带的头，某一天我们都开始用“丁妈”来称呼她了。有时候我们在校园里迎面碰上她也是习惯性地抬手招呼“丁妈好呀”，而她也总是笑眯眯地冲我们点点头，特别欢快地回我们“都好都好”。她的爱，让我们班成了一个温暖的家。
刀子嘴豆腐心
丁妈是典型的“未见其人先闻其声”，加之她常常是“小蜜蜂”（扩声器）不离身，每次我们刚走到楼梯口就能听到丁妈从最里面教室里传来的讲课声。
高一的某天早晨，我去二楼教师办公室送作业，在楼梯上遇到几个躲躲藏藏的男生。我正奇怪着，突然听到极为响亮的一句“我看到你们了，还不过来！”我吓了一跳，很快丁妈从楼梯口走了出来，不过这一回她没有开腰间的“小蜜蜂”。看着那几个男生，丁妈笑着说：“知道英语重默丢人还不好好背，回回都是你们几个被英语老师点名，赶紧过来默写，再不过来我就喊你们的大名了！”只见那几个男生用默写本捂着脸你推我、我让你，磨磨蹭蹭地走到丁妈跟前，被丁妈监督着在走廊上默写。
这件事给我的感觉是，丁妈虽然很严厉但绝对是个尊重学生的老师。学生学习不认真，她会批评，可她关闭了“小蜜蜂”，也没有当众叫那些男生的名字，给他们留足了面子。
身体是革命的本钱
丁妈成为我们的班主任后，在某一次的早读课上总结了我们上课的状态：春困、夏乏、冬眠，語气里带着些“恨铁不成钢”的无奈。当然，她虽然嘴上这么说，但总是尽可能为我们争取休息的时间。
高中时我没有午睡的习惯，每天中午别人趴在桌子上休息的时候我都精力旺盛，但是上课铃声一响，我就开始昏昏沉沉。有一次，我正好有点感冒，下午上第一节课时我的上下眼皮就一直在打架，课间我用冷水洗了好几次脸都挡不住那强烈的困意。第二节课是丁妈的语文课，我实在撑不住了。于是，我先假装伸长脖子与丁妈进行了一下眼神上的交流，然后低下头躲在书本后面，逐渐坠入梦乡。我自以为掩护成功，可是昏昏沉沉间，就听到了近在咫尺、抑扬顿挫的讲课声，我瞬间清醒过来——果然，丁妈正倚着我的课桌讲课，一只手还揉着我的头发。后来据我的同桌描述，丁妈像往常一样边讲课边在教室里走来走去，然后慢慢走到我身边，但她没有像往常提醒走神的学生那样——用课本拍一下我们的后背，而是很温柔地“摸摸我的头”。
入冬后，每天的早起对我们每一个人都是一场煎熬。早读课上，我们很多人都是交完作业，摊开早读材料，两手拢在袖子里，开始“小和尚念经”。丁妈受不了我们毫无激情的早读，也意识到我们确实太累了，于是临时宣布了一条规定：如果确实有人是因为前一天晚上学习导致早上起不来的，可以让父母跟老师请假，不参加早自习。当时大家都很高兴，然而激动归激动，却始终没有一人这么做。
增压还是减负
丁妈作为班主任，非常关心我们每一科的学习情况。小高考后，各科的任课教师开始铆足了劲地布置作业。高二那年我是英语课代表，每天抄写的英语作业都要占据黑板的“半壁江山”。丁妈发现这样的作业量几乎是一种常态后，就去和英语老师协商，也不知道她究竟说了什么，竟让强硬的英语老师妥协了。
自那以后，每天晚自习丁妈都会来教室查看我们当天各科的作业量。每到这个时候，我们都看似在平静沉稳地“刷题”，但其实内心都在呐喊着，期待丁妈上前询问，然后帮我们减负。后来因为我们班英语和数学学科的成绩不太理想，两位任课老师提出必须加强训练，于是丁妈开始减少自己语文学科的作业量。“有什么办法呢，你们的英语和数学要好好练，那只能先牺牲一下我的语文了。”丁妈假装无奈地对我们说。可虽然我们语文学科的作业量减少了，但我们班的语文成绩却一直处于年级前列，丁妈就是这么神奇啊。
丁妈深知我们的作业量已经减无可减了，就时常在晚自习激励我们端正心态，不断提醒我们好好安排时间。她总是对我们说：“你们英语单词背厌了就写写数学题，数学写累了就看看语文古诗词，这样交替着来，还能给自己解个闷。”丁妈总是关心我们累不累，总是能站在我们的角度考虑问题，在她看来，我们的心理健康才是最重要的。
我不止一次地庆幸是丁妈带着我走完了高三那一年。我们那一年的高考数学题有些难度，出考场时，我看到好些同学都是垂头丧气的，有些还红了眼睛。考场外，有人一看到丁妈，就跑向她喊着：“丁妈，我心态崩了！”这种情况放在平时其实也不算什么，只是因为这场考试名叫“高考”，谁会不紧张呢。同学的这句话，一下子让大家的情绪都低沉下来，丁妈会给我们每个人一个紧紧的拥抱，会拍拍我们的背或是摸摸我们的脑袋，安慰我们说：“没事没事，你们看看周围那么多人在哭鼻子呢，说明大家都一样的。回去好好休息，考试也不是生活的全部，下一场结束谁也不准提考试的话题了啊。”果然，之后的几场考试结束后，我们班再没有人讨论考试的事情，大家都围在丁妈身边，一边聊哪里的美食更可口、哪里的风景最迷人，一边憧憬未来的大学生活。据说那一年，相较其他几个班，我们班的高考成绩是最稳定的。
（作者系南京师范大学教育科学学院教育学系教育学〔师范〕专业本科生）