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语篇教学作为一种新兴的教学方法,正逐步渗透到外语教学中.本文利用认知心理学中的研究成果,尤其是并行加工信息理论,探讨如何从微观和宏观两个层次处理语篇教学,力图实现语篇内容和形式的并重以及操作的交叉协同,从而在教学中不仅重视语言形式,而且重视语言功能,培养学生的语言能力和交际能力.
认知心理学理论为指导的外语语篇教学模式探析
【摘 要】
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语篇教学作为一种新兴的教学方法,正逐步渗透到外语教学中.本文利用认知心理学中的研究成果,尤其是并行加工信息理论,探讨如何从微观和宏观两个层次处理语篇教学,力图实现语
【机 构】
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济南大学外语学院
【出 处】
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山东电大学报
【发表日期】
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2005年2期
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