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《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出“以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的协调发展”是大学生思想政治教育的主要任务。据相关调查分析表明:大学生思想政治教育工作首先要从诚信教育开始。
一、诚信教育的内涵和意义
“诚”是指诚实、真诚;“信”指信任、信用,即内心善良又能表里如一、言行一致。教育学家陶行知先生曾说过:千教万教教人求真,千学万学学做真人。他说的就是讲诚信,守诚信。诚信作为中华民族的优良传统和美德,既是人立身处世之道,也是社会主义公民的基本道德规范。诚信,是人们交往过程中最基本的道德准则。对个人而言,没有诚信,就无以立身;对社会而言,没有诚信,就无以进步。当代大学生是中国特色社会主义事业的未来建设者和接班人,是中华民族优秀文化传统的传承者,是社会主义先进文化和思想道德的实践者。因此,大学生的诚信教育问题十分重要。然而,诚信缺失的现象在大学校园中普遍存在。学生诚信缺失不仅对自身的学习、生活和就业产生很大负面影响,而且对学校的教学与管理、对社会的治安和稳定都带来了严重后果。因此,诚信教育应该率先在大学生中开展。大学生的诚信状况对社会的诚信状况具有一定的导向作用,它将直接影响到整个社会的诚信环境的建构。大学生良好诚信品德的养成,也有利于促进整个社会诚信之风的形成。
二、高校辅导员工作中的诚信教育
高校辅导员是高等学府从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。因此,诚信教育的开展首先应该从辅导员工作开始。
1.思想政治工作中的诚信教育
首先,应该引导学生思考:诚信为什么缺失?怎样建立诚信?加强科学理论的先导作用,坚持正确的舆论导向,做到“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”,营造“诚信光荣,失信可耻”的氛围。第二,加强诚信典型的榜样、示范作用。诚于中,而形于外。诚信不是轰轰烈烈的大事,而是平平常常的身边小事,要发挥榜样在诚信教育中的示范和引导作用。在学校诚信教育过程中,教师既是诚信的宣讲者,又是诚信道德的实践者。所有的高校教职工,包括教师、行政人员、服务人员都应加强和改进师德建设,做到诚信为人,诚信做事。尤其是作为辅导员要首先以身作则,率先遵守诚信规范。要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做。“言必信,行必果”,自觉接受学生的监督,用良好的道德形象取信于学生,真正做到学高为师,身正为范。第三,传统诚信教育注重说教,往往被现实冲击得千疮百孔。诚信教育必须贴近学生的学习、生活实际,传授的理论必须给予学生做人的指导,列举的事例必须真实可信,教授的内容应丰富多彩,采取的方式应多种多样。改变以往“教师讲,学生听”的单一方式,更多地采用体验式教育方法,多组织一些互动式活动,如:专题讨论、座谈、道德明星评选等,使学生去发现、去感悟,从而达到潜移默化的效果。
2.日常管理工作中的诚信教育
深化大学生诚信实践,在实践中检验诚信素养。学校诚信教育必须加强大学生的诚信实践,力求避免教条化和空洞化的倾向。辅导员要积极鼓励学生参加各种有益的社会实践,如青年志愿者活动、三下乡活动,提高学生诚信教育的影响力和覆盖面,培养他们的社会责任感和奉献意识,进而引导教育学生树立诚信观念,提升和完善诚信品质,提高自律觉悟,培养教育他们运用自己的知识和素养秉持社会公正和社会良知,把握自己的言行。
建设诚信校园。俗话说:“近朱者赤,近墨者黑。”强调的就是一个人成长环境的重要性。“诚信”是学校的办学软环境,是提高教学质量、实现学院培养目标的前提,更是学校生存、发展的根本保障。在校园里通过各种方式营造浓浓的“以诚信为荣,不诚信可耻”文化氛围,学生耳濡目染,浸润其中,容易在学生心里构建诚信意识平台,为诚信教育奠定良好基础。
发挥学生的自我示范作用。在诚信教育中,除了育人者的示范效应外,学生骨干的模范带头作用不可小视。高等教育发展到今天,学生自主意识明显增强,学生在思想上更加个性化,而自我约束能力却在减弱。对不良行为的反应上表现出更强烈的从众心理。我们所面临的这个时代是道德英雄难以胜出的时代,被同学普遍认同的“正面学生偶像”更是少之又少。因此,正面典型尤其是发掘学生中的典型人物很重要,充分挖掘其闪光点,加以广泛宣传;但同时也要注意提醒学生,英雄也非白璧无瑕,要学习典型而不是迷信典型。选好学生骨干,强化他们的作用非常关键,让优秀学生去影响、带动其他学生,充分发挥学生骨干的模范教育功能。建立学生骨干网络,并将网络延伸到学校各个角落和学生工作各个环节,发挥学生骨干的引领作用。
加强网络诚信教育。网络在给大学生带来丰富信息和知识的同时,也带来了不少消极的影响和道德问题。大学生作为网络使用的主要群体之一,是否正确使用网络,从一定意义上讲,取决于大学生个人的诚信品质。要加强大学生的网络诚信意识,特别是作为计算机科学系的辅导员,更应该对学生进行网络方面的教育,要建立主题教育网站或网页,积极开展生动活泼的诚信教育活动,建立网络互动平台,及时了解大学生提出的相关问题,使他们在交流中明辨是非,分清真伪,使网络真正成为高校新的思想文化教育阵地。
建立有效的诚信奖惩机制。许多西方国家将个人信用状态与贷款、求职等相联系起来,这种做法值得我们借鉴,可以运用于对学生建立个人诚信档案,建立信用评级制度,将诚信情况与评奖、评优、帮困助学、就业深造等密切结合。
不断拓展诚信教育阵地,减少教育盲点。除了加强传统教育阵地(课堂、班级)建设外,关注一些容易被忽视、却是很重要的教育场所,如学生社区(公寓、食堂等生活场所)。学生公寓是思想政治教育非常关键的区域,学生一大半时间是在公寓内度过,公寓又是学生思想放松、自然交流最多的地方,应在公寓营造整体积极、健康的文化氛围,加强道德规范约束,使公寓成为学生明礼诚信的重要基地。作为计算机科学系的辅导员,应发挥学科优势,以网络为平台,通过QQ聊天、论坛、留言等对学生进行积极引导。
一、诚信教育的内涵和意义
“诚”是指诚实、真诚;“信”指信任、信用,即内心善良又能表里如一、言行一致。教育学家陶行知先生曾说过:千教万教教人求真,千学万学学做真人。他说的就是讲诚信,守诚信。诚信作为中华民族的优良传统和美德,既是人立身处世之道,也是社会主义公民的基本道德规范。诚信,是人们交往过程中最基本的道德准则。对个人而言,没有诚信,就无以立身;对社会而言,没有诚信,就无以进步。当代大学生是中国特色社会主义事业的未来建设者和接班人,是中华民族优秀文化传统的传承者,是社会主义先进文化和思想道德的实践者。因此,大学生的诚信教育问题十分重要。然而,诚信缺失的现象在大学校园中普遍存在。学生诚信缺失不仅对自身的学习、生活和就业产生很大负面影响,而且对学校的教学与管理、对社会的治安和稳定都带来了严重后果。因此,诚信教育应该率先在大学生中开展。大学生的诚信状况对社会的诚信状况具有一定的导向作用,它将直接影响到整个社会的诚信环境的建构。大学生良好诚信品德的养成,也有利于促进整个社会诚信之风的形成。
二、高校辅导员工作中的诚信教育
高校辅导员是高等学府从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。因此,诚信教育的开展首先应该从辅导员工作开始。
1.思想政治工作中的诚信教育
首先,应该引导学生思考:诚信为什么缺失?怎样建立诚信?加强科学理论的先导作用,坚持正确的舆论导向,做到“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”,营造“诚信光荣,失信可耻”的氛围。第二,加强诚信典型的榜样、示范作用。诚于中,而形于外。诚信不是轰轰烈烈的大事,而是平平常常的身边小事,要发挥榜样在诚信教育中的示范和引导作用。在学校诚信教育过程中,教师既是诚信的宣讲者,又是诚信道德的实践者。所有的高校教职工,包括教师、行政人员、服务人员都应加强和改进师德建设,做到诚信为人,诚信做事。尤其是作为辅导员要首先以身作则,率先遵守诚信规范。要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做。“言必信,行必果”,自觉接受学生的监督,用良好的道德形象取信于学生,真正做到学高为师,身正为范。第三,传统诚信教育注重说教,往往被现实冲击得千疮百孔。诚信教育必须贴近学生的学习、生活实际,传授的理论必须给予学生做人的指导,列举的事例必须真实可信,教授的内容应丰富多彩,采取的方式应多种多样。改变以往“教师讲,学生听”的单一方式,更多地采用体验式教育方法,多组织一些互动式活动,如:专题讨论、座谈、道德明星评选等,使学生去发现、去感悟,从而达到潜移默化的效果。
2.日常管理工作中的诚信教育
深化大学生诚信实践,在实践中检验诚信素养。学校诚信教育必须加强大学生的诚信实践,力求避免教条化和空洞化的倾向。辅导员要积极鼓励学生参加各种有益的社会实践,如青年志愿者活动、三下乡活动,提高学生诚信教育的影响力和覆盖面,培养他们的社会责任感和奉献意识,进而引导教育学生树立诚信观念,提升和完善诚信品质,提高自律觉悟,培养教育他们运用自己的知识和素养秉持社会公正和社会良知,把握自己的言行。
建设诚信校园。俗话说:“近朱者赤,近墨者黑。”强调的就是一个人成长环境的重要性。“诚信”是学校的办学软环境,是提高教学质量、实现学院培养目标的前提,更是学校生存、发展的根本保障。在校园里通过各种方式营造浓浓的“以诚信为荣,不诚信可耻”文化氛围,学生耳濡目染,浸润其中,容易在学生心里构建诚信意识平台,为诚信教育奠定良好基础。
发挥学生的自我示范作用。在诚信教育中,除了育人者的示范效应外,学生骨干的模范带头作用不可小视。高等教育发展到今天,学生自主意识明显增强,学生在思想上更加个性化,而自我约束能力却在减弱。对不良行为的反应上表现出更强烈的从众心理。我们所面临的这个时代是道德英雄难以胜出的时代,被同学普遍认同的“正面学生偶像”更是少之又少。因此,正面典型尤其是发掘学生中的典型人物很重要,充分挖掘其闪光点,加以广泛宣传;但同时也要注意提醒学生,英雄也非白璧无瑕,要学习典型而不是迷信典型。选好学生骨干,强化他们的作用非常关键,让优秀学生去影响、带动其他学生,充分发挥学生骨干的模范教育功能。建立学生骨干网络,并将网络延伸到学校各个角落和学生工作各个环节,发挥学生骨干的引领作用。
加强网络诚信教育。网络在给大学生带来丰富信息和知识的同时,也带来了不少消极的影响和道德问题。大学生作为网络使用的主要群体之一,是否正确使用网络,从一定意义上讲,取决于大学生个人的诚信品质。要加强大学生的网络诚信意识,特别是作为计算机科学系的辅导员,更应该对学生进行网络方面的教育,要建立主题教育网站或网页,积极开展生动活泼的诚信教育活动,建立网络互动平台,及时了解大学生提出的相关问题,使他们在交流中明辨是非,分清真伪,使网络真正成为高校新的思想文化教育阵地。
建立有效的诚信奖惩机制。许多西方国家将个人信用状态与贷款、求职等相联系起来,这种做法值得我们借鉴,可以运用于对学生建立个人诚信档案,建立信用评级制度,将诚信情况与评奖、评优、帮困助学、就业深造等密切结合。
不断拓展诚信教育阵地,减少教育盲点。除了加强传统教育阵地(课堂、班级)建设外,关注一些容易被忽视、却是很重要的教育场所,如学生社区(公寓、食堂等生活场所)。学生公寓是思想政治教育非常关键的区域,学生一大半时间是在公寓内度过,公寓又是学生思想放松、自然交流最多的地方,应在公寓营造整体积极、健康的文化氛围,加强道德规范约束,使公寓成为学生明礼诚信的重要基地。作为计算机科学系的辅导员,应发挥学科优势,以网络为平台,通过QQ聊天、论坛、留言等对学生进行积极引导。