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本文以杨凌农村初中学生为例分析探讨农村初中生在学习历史学科时存在的问题,并在实际教学中寻找可以解决问题的办法或措施,以改变当下农村以及城市边缘地区中初中学生在历史学科中阅读能力较差的现象.
阅读理解能力提升下的初中历史学科教学——以杨凌农村初中学生为例
【摘 要】
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本文以杨凌农村初中学生为例分析探讨农村初中生在学习历史学科时存在的问题,并在实际教学中寻找可以解决问题的办法或措施,以改变当下农村以及城市边缘地区中初中学生在历史
【机 构】
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陕西省咸阳市杨凌高新初级中学 712100
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2018年22期
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