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"互联网+"时代背景下的课堂教学,可以借助大数据分析学生的学业检测结果,分析与诊断学生的"学"和教师的"教"。在此背景下,教师可以透过数据剖析学生浅层学习或低效学习的原因,从而改进教学策略,注重引导学生积极参与、学会思考、发展思维,进而构建深度学习的小学数学课堂,实现数学教学的有效性。
浅析大数据分析下的小学数学深度学习策略研究
【摘 要】
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"互联网+"时代背景下的课堂教学,可以借助大数据分析学生的学业检测结果,分析与诊断学生的"学"和教师的"教"。在此背景下,教师可以透过数据剖析学生浅层学习或低效学习的原因
【机 构】
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福建省莆田市荔城区麟峰小学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2020年16期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于极课大数据支持的小学数学深度学习研究”(立项批准号:FJJKXB18-706)的研究成果
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