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文言文阅读教学是中学语文阅读教学中的一个重要组成部分。当前,在文言文阅读教学中普遍存在"文学"与"语言"严重分离的现象,导致文言文阅读教学不能整体把握文本;文言文阅读教学很少关注教学细节中的切入点,导致文言文阅读教学不能深入文本。笔者通过对明末清初文学家张岱的小品文《湖心亭看雪》教学的实践和对作品的分析,探讨了文言文阅读教学"文学"教学与"语言"教学的整体把握及文言文阅读教学在教学细节中多角度切入的问题。