【摘 要】
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科学探究是新课程背景下物理教学的重要内容，问题是探究教学的起点，问题意识不是天生的，它需要培养和激发，有的学生虽有一定的问题意识，但没有表现出来，呈潜在的状态，有的学生因教与
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科学探究是新课程背景下物理教学的重要内容，问题是探究教学的起点，问题意识不是天生的，它需要培养和激发，有的学生虽有一定的问题意识，但没有表现出来，呈潜在的状态，有的学生因教与学等多种因素，不善思考，思维惰性大，不能提出问题或者是不善于提出问题，问题意识较少或没有，重点在于培养。正是在问题的驱动下，学生才能积极思维，从而产生探究欲望。
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