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医学院校"思政"课教学,必须考虑到医学生的专业特点、思维特点、心理特点并与之有机结合。过去在教学中,一般沿用传统教学模式,忽略了教学对象的特殊性,是导致医学生冷落"思政课"的原因之一。因此,注重研究和解决好教学对象的特点和结合点,这是提高"思政"课教学质量的有效途径之一。
探究医学生特点，增强“思政”课教学的针对性
【摘 要】
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医学院校"思政"课教学,必须考虑到医学生的专业特点、思维特点、心理特点并与之有机结合。过去在教学中,一般沿用传统教学模式,忽略了教学对象的特殊性,是导致医学生冷落"思
【机 构】
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首都医科大学卫生管理与教育学院 北京 100069;
【出 处】
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首都医科大学学报(社科版)
【发表日期】
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2004年期
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