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模因是新达尔文主义者Dawkins提出的假设，用来解释人类文化进化的规律。文章通过讨论语言模因现象，分析了模因与语言教学的关系，探讨了语言模因的复制与传播规律给高职英语教学带来的启示，并就模因论对传统外语教学方法的运用、语言材料的选择和输入、语言环境的创设及引导学生创造性地学习和使用语言等方面提出了新的思考和要求。