【摘 要】
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本文以泌阳县教师进修学校从2017-2019年三年来实施小学教师信息技术培训实践为例，采用观察、问卷调查、个案分析、访谈等研究方法，对收集的资料、数据信息进行分类、归纳、汇
【机 构】
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河南省泌阳县教师进修学校 河南 泌阳 463700
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本文以泌阳县教师进修学校从2017-2019年三年来实施小学教师信息技术培训实践为例，采用观察、问卷调查、个案分析、访谈等研究方法，对收集的资料、数据信息进行分类、归纳、汇总，并结合文献分析，对第一阶段培训中存在的问题进行了探究式剖析并给出应对策略。为下一步的信息技术应用提升培训提供参考，也为下一步提高培训效果,增强培训的针对性与实效性方面提供了借鉴。
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