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摘 要：现阶段，初中物理一直是困扰许多老师和家长的难题，在总成绩物理分数占的比重相对来说也很大，因此这门学科受到很大关注。物理学习是一个重视基础并且需要日积月累的一门学科，为了帮助广大学生在短的时间内提高物理分数，为了帮助更多物理老师解决课堂上教学效率的问题，本文逐一对目前初中物理课上出现的主要问题进行了分析，并针对这些问题提出了相应的改进初中物理教学方法的策略，希望本文能给更多的老师带来帮助，能够使学生学起来既轻松又有效。
关键词：初中物理;问题;教学方法
一、引言
现如今，很多学生在学习物理时投入了大量的时间和精力，但是最后取得的成绩却不是很令人满意，以及很多物理老师也反馈现在的课堂教学效果不够好，学生做题不尽人意等等。为了解决这一难题，为了让更多的学生扭转事倍功半的局面，那么教师具体要怎么做才能改变这种局面让学生学习成绩提高呢？具体怎么做才能确保学生的上课效率呢？
二、现阶段初中物理存在的问题
（一）缺乏实验教学
开展实验教学是初中物理教学中不可疏忽的环节，这项措施是提高学生观察能力和实践操作能力的重要方法，而且学生与教师在课上共同完成物理实验有助于他们能够对物理教材上的概念和定律有更充分的理解。初中阶段的物理教学需要教师将课本知识与教学实践密切结合，但是在当下的教学过程中，大多数教师缺乏对学生开展实验教学的认知。比如在讲牛顿第一定律或者是浮力时，如果不进行实验教学，学生们的理解程度不一，女同学由于缺乏理性思维，理解起来不如男同学快，这样长此以往会产生不利影响。
（二）学生基础知识薄弱
不管是对初中学生还是高中学生，物理都是一门相对来说很难的学科，与此同时，物理这门学科很重视基础，一本书中的几个章节几乎是密切相连的，如果在一节课因为没有注意认真听讲错过了某个知识点，那么有非常大的可能会影响接下来的听课效果。现在存在一个问题是很多初中学生，课也听了但是题不会做，其实归根结底是因为基础知识薄弱，课虽然听了但是知识点没记住，做题时翻课本能做出题，老师不让翻课本的情况下就摸不着头脑。因此教师要密切关注初中孩子们的物理基础知识理解状况，不然会造成成绩停滞不前，影响学生综合能力的发展，从而影响到学生的学习。
（三）学生积极性不高
由于初中物理课程中存在许多晦涩难懂的物理公式，所以一般来初中物理教学工作者很难做到每节课都可以将物理内容讲得生动形象，难免会有枯燥无味的灌输知识的时候，而在这时候，往往学生就会感到枯燥乏味，注意力不能集中，从而分心影响学习物理的效率。而且长此以往，因为内容总是晦涩难懂，也会让学生失去了学习初中物理的兴趣，从而降低学习积极性。
三、针对初中物理存在问题的解决方法
（一）教师要提升学生的学习兴趣
兴趣是一个人最好的老师，要想让学生把物理学好，就必须要让学生对物理感兴趣。大家都知道物理与日常生活生活紧密相连，教师可以引导学生根据生活中的日常现象来分析物理过程，由此可以对物理理解的个人能够透彻，另一方面也可以在日常中提高學习兴趣。因此，提高学生对物理的兴趣，是一个很重要的问题。
例如，在教学“牛顿第一定律”的时候，可以借助多媒体配合老师讲解，教师最好能在课堂上给学生做一些小实验，通过实验让学生对“牛顿第一定律”更感兴趣的同时理解更加牢固。然后让两个学生做“二力平衡”，让学生通过实验和课本知识切实感受到这种力的存在，这样就会使学生对这门课产生兴趣，印象深刻，容易理解，方便记忆。
（二）教师要引导学生及时巩固复习
课后认真复习归纳是学好物理的一个重要技巧，日常教学中，教师应发挥重要的引导作用，让学生能够自主复习，用心复习。对每一个学生来说，物理复习要根据自己的实际情况有针对性地复习，教师要指导学生及时复习，及时归纳总结解题方法，并在此基础上逐步形成自己思考解决问题的思路。
例如，在教学“摩擦力”的时候，这个部分对于很多同学来说是重难点，因为有些同学总是因为不小心，往往会在数力时，忽略了一个两个力，因为这两个力的疏忽，题目直接白做了。所以课后复习与归纳的重要性就体现出来了，同学们可以明确自己复习中的不足，及时加以弥补。
（三）教师要积极开展实验教学
教师在物理课堂应积极开展实验教学，这是提高学生物理学习积极性的重要因素，而且做实验对培养学生的观察力、思考能力等都有很大的帮助。并且开展实验教学对学生理解教材知识很有帮助，使教材上的定律能被通过实验轻松记忆。
例如，在教学“牛顿第-定律”的时候，教师要积极地进行实验教学，实验教学更生动形象容易观察，在确保了实验氛围的情况下还能调动课堂上学生的积极性，教师要注重引导学生注意观察物体的运动，并及时记录数据，师生一起完成实验，在不断的推论中得出牛顿第一定律，这样做实验能加深学生对教材上定律的理解，对实验的印象更加深刻。
四、结束语
简言之，面对学生的种种问题以及学习物理知识的困难情况，初中物理教育工作者应潜移默化地培养学生养成良好的学习习惯，及时改进教学方法，根据学生的实际情况进行修改，选择更适合学生学习的教学方法，教师和同学共同努力，相互提高，也会给学生努力学习的动力，学生的学习能力也会慢慢得到提高。
参考文献：
[1]李习枝. 初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[J]. 新课程·下旬，2017，000（008）：127.
[2]张丽. 谈初中物理教学中如何培养学生创新能力[J]. 中国高新区，2018，000（006）：128.
[3]司国辉. 初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[J]. 中华少年，2017.
（新疆胡杨河市第七师一二四团中学）
关键词：初中物理;问题;教学方法
一、引言
现如今，很多学生在学习物理时投入了大量的时间和精力，但是最后取得的成绩却不是很令人满意，以及很多物理老师也反馈现在的课堂教学效果不够好，学生做题不尽人意等等。为了解决这一难题，为了让更多的学生扭转事倍功半的局面，那么教师具体要怎么做才能改变这种局面让学生学习成绩提高呢？具体怎么做才能确保学生的上课效率呢？
二、现阶段初中物理存在的问题
（一）缺乏实验教学
开展实验教学是初中物理教学中不可疏忽的环节，这项措施是提高学生观察能力和实践操作能力的重要方法，而且学生与教师在课上共同完成物理实验有助于他们能够对物理教材上的概念和定律有更充分的理解。初中阶段的物理教学需要教师将课本知识与教学实践密切结合，但是在当下的教学过程中，大多数教师缺乏对学生开展实验教学的认知。比如在讲牛顿第一定律或者是浮力时，如果不进行实验教学，学生们的理解程度不一，女同学由于缺乏理性思维，理解起来不如男同学快，这样长此以往会产生不利影响。
（二）学生基础知识薄弱
不管是对初中学生还是高中学生，物理都是一门相对来说很难的学科，与此同时，物理这门学科很重视基础，一本书中的几个章节几乎是密切相连的，如果在一节课因为没有注意认真听讲错过了某个知识点，那么有非常大的可能会影响接下来的听课效果。现在存在一个问题是很多初中学生，课也听了但是题不会做，其实归根结底是因为基础知识薄弱，课虽然听了但是知识点没记住，做题时翻课本能做出题，老师不让翻课本的情况下就摸不着头脑。因此教师要密切关注初中孩子们的物理基础知识理解状况，不然会造成成绩停滞不前，影响学生综合能力的发展，从而影响到学生的学习。
（三）学生积极性不高
由于初中物理课程中存在许多晦涩难懂的物理公式，所以一般来初中物理教学工作者很难做到每节课都可以将物理内容讲得生动形象，难免会有枯燥无味的灌输知识的时候，而在这时候，往往学生就会感到枯燥乏味，注意力不能集中，从而分心影响学习物理的效率。而且长此以往，因为内容总是晦涩难懂，也会让学生失去了学习初中物理的兴趣，从而降低学习积极性。
三、针对初中物理存在问题的解决方法
（一）教师要提升学生的学习兴趣
兴趣是一个人最好的老师，要想让学生把物理学好，就必须要让学生对物理感兴趣。大家都知道物理与日常生活生活紧密相连，教师可以引导学生根据生活中的日常现象来分析物理过程，由此可以对物理理解的个人能够透彻，另一方面也可以在日常中提高學习兴趣。因此，提高学生对物理的兴趣，是一个很重要的问题。
例如，在教学“牛顿第一定律”的时候，可以借助多媒体配合老师讲解，教师最好能在课堂上给学生做一些小实验，通过实验让学生对“牛顿第一定律”更感兴趣的同时理解更加牢固。然后让两个学生做“二力平衡”，让学生通过实验和课本知识切实感受到这种力的存在，这样就会使学生对这门课产生兴趣，印象深刻，容易理解，方便记忆。
（二）教师要引导学生及时巩固复习
课后认真复习归纳是学好物理的一个重要技巧，日常教学中，教师应发挥重要的引导作用，让学生能够自主复习，用心复习。对每一个学生来说，物理复习要根据自己的实际情况有针对性地复习，教师要指导学生及时复习，及时归纳总结解题方法，并在此基础上逐步形成自己思考解决问题的思路。
例如，在教学“摩擦力”的时候，这个部分对于很多同学来说是重难点，因为有些同学总是因为不小心，往往会在数力时，忽略了一个两个力，因为这两个力的疏忽，题目直接白做了。所以课后复习与归纳的重要性就体现出来了，同学们可以明确自己复习中的不足，及时加以弥补。
（三）教师要积极开展实验教学
教师在物理课堂应积极开展实验教学，这是提高学生物理学习积极性的重要因素，而且做实验对培养学生的观察力、思考能力等都有很大的帮助。并且开展实验教学对学生理解教材知识很有帮助，使教材上的定律能被通过实验轻松记忆。
例如，在教学“牛顿第-定律”的时候，教师要积极地进行实验教学，实验教学更生动形象容易观察，在确保了实验氛围的情况下还能调动课堂上学生的积极性，教师要注重引导学生注意观察物体的运动，并及时记录数据，师生一起完成实验，在不断的推论中得出牛顿第一定律，这样做实验能加深学生对教材上定律的理解，对实验的印象更加深刻。
四、结束语
简言之，面对学生的种种问题以及学习物理知识的困难情况，初中物理教育工作者应潜移默化地培养学生养成良好的学习习惯，及时改进教学方法，根据学生的实际情况进行修改，选择更适合学生学习的教学方法，教师和同学共同努力，相互提高，也会给学生努力学习的动力，学生的学习能力也会慢慢得到提高。
参考文献：
[1]李习枝. 初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[J]. 新课程·下旬，2017，000（008）：127.
[2]张丽. 谈初中物理教学中如何培养学生创新能力[J]. 中国高新区，2018，000（006）：128.
[3]司国辉. 初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[J]. 中华少年，2017.
（新疆胡杨河市第七师一二四团中学）