摘 要：在现代少儿教育体系中，艺术教育占据十分重要的位置。通过艺术教育的开展，可提高少儿的艺术能力，促进少儿的全面发展。舞蹈是艺术教育中不可或缺的组成部分，少儿舞蹈因教育对象的特殊性，决定了其在进行创造的过程中，不仅要注重舞蹈整体的表现力，更要注重舞蹈的童真与童趣，做到与少儿的生理特点及心理特点相符合，提高少儿学习的兴趣，真正提升教学效果。本文重点介绍了少儿舞蹈创造的方式，旨在为舞蹈教学中舞蹈的创作提供参考。
　　关键词：少儿舞蹈；创作；艺术教育
　　随着文化艺术的全面发展，少儿艺术教育产业如雨后春笋般涌现，少儿舞蹈又是现今少儿艺术教育产业中的一朵艳丽的花朵。如何创作适合少儿舞蹈表演方面的作品，完善在创作过程中所面对的特殊教育群体的所需，是少儿舞蹈教育者所面临的问题。“舞蹈”是一种通过肢体语言展现其独特的文化底蕴和艺术表现的方式。少儿舞蹈的创作要根据儿童的理解能力和表现能力去编创，要蕴含少儿社会“真、善、美”的感受和认知。
　　一、探索少儿内心世界的认知度，走进其内心的“艺术世界”
　　少儿与成人不同，成人经过社会的磨砺后，心境逐渐变得平和。而少儿刚刚接触社会，对社会中的事物具有浓厚的兴趣，喜欢用多种方式探索和认知社会。少儿舞蹈非常适合少儿爱动、爱跳，对新鲜事物充满好奇的心理特点。少儿通常是通过直接感知来认识某种新鲜事物的，在内心世界对所接触的行为动作、节奏节拍的模仿认知，依靠的是其自身丰富的想象力和好奇心。少儿舞蹈的编创在这方面就要依托其特有的“看”“听”“触”“言”四个方面，从内心深入了解少儿所能接受和适应的范围和界点。
　　二、创作的作品要有利于培养少儿良好的道德意识和健康的行为规范
　　良好的道德教育和健康的行为规范是少儿从小学习和接触的。也正是通过良好的道德与行为规范，促使我们在社会中以诚相待、以礼相待，从而保证社会有道德、有秩序地运行。少儿对社会刚刚开始认知的时候，由于其自身尚未形成道德意识及行为规范，需要家长和教师在教育中予以渗透，促使少儿逐渐形成良好的道德意识，并以良好的行为规范约束自身的行为，从而细化到少儿舞蹈创造中。良好的道德意识和健康的行为规范要通过让少儿容易接受和学习的舞蹈艺术去融合和感知。在少儿舞蹈的创作中，编导教师自身要对道德标准和行为准则有准确的定位和导向性。在创编的过程中，要以少儿适合什么样的舞蹈，就用什么样的舞蹈行为去正确地引导少儿对于舞蹈艺术的感知。少儿舞蹈教学分为四个阶段，即启蒙阶段、初级认知阶段、中级认知阶段和高级认知阶段。要通过作品本身的艺术表现去培养少儿良好的道德行为意识，根据不同年龄段的少儿创作和编排不同的少儿舞蹈作品。
　　三、创作的少儿舞蹈作品有利于提高少儿身体素质与形体气质
　　通过学习舞蹈，可以提高人体的柔韧性和协调性，并滋养人们的心灵，促使人们以良好的心态健康地发展。对少儿进行舞蹈教学，能起到提高身体的协调性和灵活性，促进少儿的骨骼发育，培养气质和增强形体美感的作用。
　　有些少儿由于在生活和学习中不注重身体的正确姿势导致驼背、扣胸，十分不利于少儿身体的健康发育。舞蹈不一定能完全解决这些问题，但经过一段时间的训练，却能纠正大部分问题。通过特定的训练，能使少儿形成正确的体态姿势。培养少儿自信、乐观的心态。
　　四、通过对不同少儿舞蹈创作作品的学习提高其审美感和艺术感知能力
　　少儿舞蹈的表现方式有很多种，要根据不同年龄段、不同兴趣爱好、不同学习基础的各类少儿的实际情况进行创作，用不同的舞蹈作品激发不同的少儿对艺术的认知，对“美”的追求和对“美”的审视。不同的舞蹈作品对在成长和学习中的少儿有着直观的或潜移默化的教育作用。