【摘 要】
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山东省滨州市沾化區育才实验学校从“立德树人”出发，建章立制，构建和谐师生关系。图为2018年12月11日当地初降瑞雪，课间时间同学们在操场雪地表达对老师的“爱心”。 摄影报道/李慧丽
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山东省滨州市沾化區育才实验学校从“立德树人”出发，建章立制，构建和谐师生关系。图为2018年12月11日当地初降瑞雪，课间时间同学们在操场雪地表达对老师的“爱心”。
摄影报道/李慧丽
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夏冬平，男，中共党员，江苏省海门市首开东洲初级中学执行校长，数学高级教师;江苏省优秀教育工作者、南通市第五期“226高层次人才培养工程”培养对象;中国数学奥林匹克壹级教练、南通市师德标兵、南通市学科带头人、南通市优秀班主任、所带班级被评为新教育全国“十佳榜样教室”。 从做教师的第一天起，夏冬平就将“培养值得自己崇拜的学生”作为自己的座右铭。20余年来，他用自己的言传身教和人格魅力传递爱的力量，用
前不久，一份由清华学生发起的“清华和MIT（麻省理工学院）学生主要学习动机”调查显示，MIT学生的第一动机是“认知内驱力”，即对知识本身的渴望与好奇;清华学生的第一动机则是“通过成绩获得尊重和认可”。两种结论反映了两种不同的学习动机。 重点是端正学习动机 从根本上来说，清华学生还是“唯分数论”在作祟。高校里“唯分数论”的现象因何而成？这明显与上游中小学的教育模式有着密切关联。如今，不少中小学尤
高校承担着培养人才的重要任务，其中思想政治教育在一定程度上促进了人才的培养。“课程思政”可以发挥育人的关键作用，将思想政治教育落实在实际教学中，进而实现全面育人的目的。因此，高校教师应该充分利用课堂教学，将专业课程和思政理论相结合，采取显性教育与隐形教育相统一的方式，不断挖掘教学资源，促进全员育人、全过程育人、全方位育人，构建我国高等教育事业的新格局。 “课程思政”内涵分析 思想政治教育是高校
翻开部编版小学一年级语文教材，其唯美的插图极具吸引力。细细看来，这些插图故事性强，符合儿童的认知水平。在拼音部分，图与故事、拼音的形与音更是完美地融合，极大地发挥了情境在拼音教学中的作用。笔者在教学中，创造性地使用教材，整合情境图与语境歌，将有趣的故事配上自编的儿歌，学生学习兴致高涨，有效地突破了拼音形与音的难点，看到了学生乐学、善学的效果。 读图，化抽象为具体 拼音部分的插图，以相应的事物示
日前，来自洛阳师范学院等高校的教师们，來到河南省洛宁县罗岭乡前河小学，为山里的孩子上美育课。 摄影报道/李嘉南
2018年5月24日，“人大附中拟选聘教师公示”名单在官网上发布。公示显示，所选聘教师不是国内名校毕业，就是海外留学归国。最低学历也是硕士，还是国内顶尖大学的硕士。 上海中学招聘教师要求硕士或博士研究生学历，优秀本科生就只能酌情考虑（学科功底深厚，胜任课题研究）。 位于北京市石景山区北部学区的北京大学附属中学石景山学校招聘教师，要求的条件是硕士以上应届毕业生。 事实表明，国内有知名度的中小学
《教师教育研究》2018年第3期刊登胡洪彬的文章指出：要推进我国教育事业的科学发展，国家教育行政部门和学校都必须把教师责任体系的建构摆在突出位置上。教师责任的建构和实现既需要广大教师的自觉认知，也有赖于形成一套科学的问责机制加以规范引导。科学的问责机制不仅有助于教师明确自身行为的准则和边界，以在“可为”“不可为”间做出正確抉择，同时也能激励其在职业化和专业化的道路上实现更快成长。建构教师问责机制是
为深入学习贯彻党的十九大精神，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂，笔者所在校依托学科优势，立足新时代，把握新思想，开展新实践，将学习贯彻党的十九大精神与小学道德与法治课程有机結合，有机融入，让新时代中国特色社会主义思想“零时差”走进小学道德与法治课堂。 习俗赏趣，坚定文化自信 文化兴国运兴，文化强民族强。文化自信是对我们党、国家和民族文化的历史传统、价值内涵和现实意义的认识
《学周刊》2019年第9期刊登张加平、张鑫超的文章指出：小学教育作为国民教育的基础，在人才培养方面发挥了奠基石的作用，同时小学生具有学习能力强、可塑性高等特点，小学阶段教育对人才培养有着深远影响。随着信息时代的到来，小学阶段教育的目标也呈现新的时代特征，突破了传统的德、智、体、美全面發展的宽泛目标，多元教育成为新的趋势。明确时代背景下小学阶段的培养目标对教育活动的开展具有重要指导意义。在新时代背景
教育的目的是立德树人，没有体验就没有真正教育。教育家布鲁纳提出：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。”部编版小学《道德与法治》教材很明显从文本课程走向体验课程，重在对道德、情感和行为的正确引导，更加体现学生的主动性。教材中的“道德知识”并不都是现成知识，而是将“道德知识”与学生不断生成的生活体验相结合，体现了体验式教学的重要性。 一、聚焦三个