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教学过程：一、欣赏图片。激发兴趣师（课件出示长方形、正方形、三角形、圆形）：同学们，认识这些图形吗？（学生说出各种图形的名称）【评析：教师出示各种图形让学生欣赏，既调动了学生的学习热情，又集中了学生的注意力。这一设计起到调控情绪的作用，符合低年级学生认知思维的特点。】
以活动为载体 促进智慧生成——“认识角”教学设计与评析及反思
【摘 要】
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教学过程：一、欣赏图片。激发兴趣师（课件出示长方形、正方形、三角形、圆形）：同学们，认识这些图形吗？（学生说出各种图形的名称）【评析：教师出示各种图形让学生欣赏，既调动了学生的学习
【机 构】
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安徽桐城市大关中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2013年3期
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