【摘 要】
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为探讨大学生使用《中国英语等级量表》(CSE)进行自评写作能力的有效性及影响因素,研究对广东省某本科高校127名英语专业一年级学生展开了英语写作能力自评的问卷调查。结果
【基金项目】
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广东省教育厅普通高校重点科研平台青年创新人才类项目(2020WQNCX119),广东财经大学华商学院“高等教育教学研究与改革”项目(HS2019ZLGC45)
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为探讨大学生使用《中国英语等级量表》(CSE)进行自评写作能力的有效性及影响因素,研究对广东省某本科高校127名英语专业一年级学生展开了英语写作能力自评的问卷调查。结果表明:整体上大学生能用CSE对自己的写作能力做出准确自评;学生的自评能力受写作水平及经历描述语言任务频率的影响。高水平学生自评准确性最强,中低水平学生不能准确自评;经历任务不同频率组学生自评存在显著差异。研究结果为CSE在大学英语教学中的过程性评价提供些许启示。
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