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关键词：体育学科；核心素养；教研指导；教研员；哈尔滨
中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2016）09-0076-02
为全面贯彻落实党的十八届三中全会提出的“立德树人”教育根本任务，促进学生发展体育学科核心素养，落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发[2016]27号文件），提高广大体育教研员指导体育教师做好实施体育学科核心素养导向的体育教学能力，由中国教育学会体育与卫生分会主办、黑龙江省教育学院承办的“全国中小学体育教研员教学业务培训会议”于2016年8月16日—19日在黑龙江省哈尔滨市举行。本次会议的主题是“体育学科核心素养与体育教学实施”。
8月16日上午，“全国中小学体育教研员教学业务培训会议”开幕式在黑龙江省农垦职业学院举行，教育部副总督学、教育部关心下一代工作委员会常务副主任，中国教育学会、中国高等教育学会体育与卫生分会理事长杨贵仁，黑龙江省教育学会会长、黑龙江省教育厅原副厅长、国家基础教育课程专家咨询委员会成员孟凡杰，黑龙江省教育厅副厅长王淑云，黑龙江省教育学院党委书记宋志臣，黑龙江省农垦职业学院党委书记孟凡龙，中国教育学会、中国高等教育学会体育与卫生分会常务副理事长兼秘书长耿培新，中国教育学会、中国高等教育学会体育与卫生分会顾问陈永利，黑龙江省教育厅体卫艺处副处长郭青山等领导和嘉宾出席开幕式，来自全国各省市和哈尔滨市的体育教研员近100人参加了会议。会议开幕式由中国教育学会、中国高等教育学会体育与卫生分会常务副理事长兼秘书长耿培新主持。
首先，黑龙江省教育学院党委书记宋志臣致欢迎辞，他在致辞中谈到，作为本次培训会议的承办单位，将努力为本次会议的顺利召开做好全面细致的服务工作。黑龙江省将以此活动为契机，全面提升本地教研员对体育教师的教学指导能力，使黑龙江省学校体育迈上一个新台阶。随后，中国教育学会体育与卫生分会杨贵仁理事长作重要讲话，他进一步强调了举办此次全国体育教研员培训会议的重要意义。他指出，教研员是一个特殊的群体，源于一线、高于一线，并指导一线，教研员在各地区体育教学水平的提高过程中一直起着不可替代的作用，教研员队伍首先要提升自身素养，走在教育教学改革的前列，以点带面，成为推动学科发展的核心源动力。
在为期三天的培训中，会议邀请到国家普通高中体育与健康课程标准修订专家、学者、资深教研员、一线特级教师等，以专题报告、课例思考、室内操感受、主题沙龙、头脑风暴等形式，通过前瞻、丰富、生动的培训内容，提高教研员指导一线教师实施体育学科核心素养导向的体育教学能力。
黑龙江省教育厅原副厅长、国家基础教育课程专家咨询委员会成员孟凡杰作了题为“基础教育课程改革新进展”的主题报告，孟厅长从学科发展的角度，结合国际国内的宏观背景，阐释了体育学科在人的发展中的重要作用，其深入浅出、通俗易懂的报告为全体教研员开拓了思路，开阔了视野。
教育部课程教材研究所体育课程教材研究开发中心主任、中国教育学会、中国高等教育学会体育与卫生分会常务副理事长兼秘书长耿培新作了题为“体育教学与学生发展学科核心素养”的专题报告，耿主任从“为什么要发展学生核心素养”“什么是核心素养”“什么是体育学科核心素养”“如何发展学生学科核心素养”等几个方面，结合实践案例，对核心素养和体育学科核心素养进行了探讨。
国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、义务教育《体育与健康课程标准》审议委员、高中《体育与健康课程标准》修订组核心成员、天津市滨海新区汉沽一中特级教师张金生老师作了题为“体育课堂教学落实学科核心素养的思考——以高中跨栏跑教学为例”的专题报告，张老师结合跨栏跑的课时目标、单元目标，从实践角度丰富了核心素养的理论，对核心素养的三个维度进行了举例和解释，有助于一线体育教师理解学科核心素养，对教研员指导教师进行科学研究，提高教学质量起到积极的促进作用。
教育部基础教育课程教材专家委员会委员、教育部体育与健康课程标准修订组核心成员、广东省教育研究院体育教研员庄弼作了题为“如何在体育教学中落实学科核心素养”的专题报告，庄教授从顶层设计出发进行了深层次思考，给参会教研员以理论高度的引领。他借助于学习目标的设置、教学方法的转变、学习形式的创新等，对于如何从知识素养时代向核心素养时代转化，进行了深入浅出的解读，以使教研员更好地指导一线教师，引领、带动、辐射一线教师专业发展服务。
中国教育科学研究院体卫艺教育研究所副所长、研究员于素梅博士作了题为“基于体育学科核心素养的体育教学案例分析与研究”的专题报告，于教授以研究者的视角，从体育学科核心素养的定位与个体差异、体育学科核心素养课堂表现案例分析、体育学科核心素养培育缺失案例分析、体育学科核心素养研究应把握的关键等四个方面，阐述了她对体育学科核心素养的认识。其学术观点从实践到理论，贴近一线，引起听众的强烈共鸣。
此外，在每个学术报告环节的开场、休息时间，北京海淀区羊坊店小学高级教师周晨光老师带领大家进行了“室内身体运动功能游戏培训体验”，如奥运击缶、信息传递、大雨小雨等，学员们坐在椅子上，利用双手、双脚以及身体拉伸活动，与大家沟通合作，带动全场气氛，此室内操适用于学生课前、课间、课后进行，对提升兴奋度、缓解学习疲劳、释放精神紧张具有积极的作用，这样的培训体验为大家提供了有益的思路。
为了充分研讨和加深对核心素养的认识和理解，会议期间还举行了“体育教学落实核心素养的关键环节和主要方式”的小型主题沙龙和头脑风暴活动。通过认真聆听专家、学者宏观、中观、微观等不同层面关于对核心素养的解读，参会人员结合自身多年学习和工作经历，分组畅谈对核心素养的理解和感受。
中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2016）09-0076-02
为全面贯彻落实党的十八届三中全会提出的“立德树人”教育根本任务，促进学生发展体育学科核心素养，落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发[2016]27号文件），提高广大体育教研员指导体育教师做好实施体育学科核心素养导向的体育教学能力，由中国教育学会体育与卫生分会主办、黑龙江省教育学院承办的“全国中小学体育教研员教学业务培训会议”于2016年8月16日—19日在黑龙江省哈尔滨市举行。本次会议的主题是“体育学科核心素养与体育教学实施”。
8月16日上午，“全国中小学体育教研员教学业务培训会议”开幕式在黑龙江省农垦职业学院举行，教育部副总督学、教育部关心下一代工作委员会常务副主任，中国教育学会、中国高等教育学会体育与卫生分会理事长杨贵仁，黑龙江省教育学会会长、黑龙江省教育厅原副厅长、国家基础教育课程专家咨询委员会成员孟凡杰，黑龙江省教育厅副厅长王淑云，黑龙江省教育学院党委书记宋志臣，黑龙江省农垦职业学院党委书记孟凡龙，中国教育学会、中国高等教育学会体育与卫生分会常务副理事长兼秘书长耿培新，中国教育学会、中国高等教育学会体育与卫生分会顾问陈永利，黑龙江省教育厅体卫艺处副处长郭青山等领导和嘉宾出席开幕式，来自全国各省市和哈尔滨市的体育教研员近100人参加了会议。会议开幕式由中国教育学会、中国高等教育学会体育与卫生分会常务副理事长兼秘书长耿培新主持。
首先，黑龙江省教育学院党委书记宋志臣致欢迎辞，他在致辞中谈到，作为本次培训会议的承办单位，将努力为本次会议的顺利召开做好全面细致的服务工作。黑龙江省将以此活动为契机，全面提升本地教研员对体育教师的教学指导能力，使黑龙江省学校体育迈上一个新台阶。随后，中国教育学会体育与卫生分会杨贵仁理事长作重要讲话，他进一步强调了举办此次全国体育教研员培训会议的重要意义。他指出，教研员是一个特殊的群体，源于一线、高于一线，并指导一线，教研员在各地区体育教学水平的提高过程中一直起着不可替代的作用，教研员队伍首先要提升自身素养，走在教育教学改革的前列，以点带面，成为推动学科发展的核心源动力。
在为期三天的培训中，会议邀请到国家普通高中体育与健康课程标准修订专家、学者、资深教研员、一线特级教师等，以专题报告、课例思考、室内操感受、主题沙龙、头脑风暴等形式，通过前瞻、丰富、生动的培训内容，提高教研员指导一线教师实施体育学科核心素养导向的体育教学能力。
黑龙江省教育厅原副厅长、国家基础教育课程专家咨询委员会成员孟凡杰作了题为“基础教育课程改革新进展”的主题报告，孟厅长从学科发展的角度，结合国际国内的宏观背景，阐释了体育学科在人的发展中的重要作用，其深入浅出、通俗易懂的报告为全体教研员开拓了思路，开阔了视野。
教育部课程教材研究所体育课程教材研究开发中心主任、中国教育学会、中国高等教育学会体育与卫生分会常务副理事长兼秘书长耿培新作了题为“体育教学与学生发展学科核心素养”的专题报告，耿主任从“为什么要发展学生核心素养”“什么是核心素养”“什么是体育学科核心素养”“如何发展学生学科核心素养”等几个方面，结合实践案例，对核心素养和体育学科核心素养进行了探讨。
国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、义务教育《体育与健康课程标准》审议委员、高中《体育与健康课程标准》修订组核心成员、天津市滨海新区汉沽一中特级教师张金生老师作了题为“体育课堂教学落实学科核心素养的思考——以高中跨栏跑教学为例”的专题报告，张老师结合跨栏跑的课时目标、单元目标，从实践角度丰富了核心素养的理论，对核心素养的三个维度进行了举例和解释，有助于一线体育教师理解学科核心素养，对教研员指导教师进行科学研究，提高教学质量起到积极的促进作用。
教育部基础教育课程教材专家委员会委员、教育部体育与健康课程标准修订组核心成员、广东省教育研究院体育教研员庄弼作了题为“如何在体育教学中落实学科核心素养”的专题报告，庄教授从顶层设计出发进行了深层次思考，给参会教研员以理论高度的引领。他借助于学习目标的设置、教学方法的转变、学习形式的创新等，对于如何从知识素养时代向核心素养时代转化，进行了深入浅出的解读，以使教研员更好地指导一线教师，引领、带动、辐射一线教师专业发展服务。
中国教育科学研究院体卫艺教育研究所副所长、研究员于素梅博士作了题为“基于体育学科核心素养的体育教学案例分析与研究”的专题报告，于教授以研究者的视角，从体育学科核心素养的定位与个体差异、体育学科核心素养课堂表现案例分析、体育学科核心素养培育缺失案例分析、体育学科核心素养研究应把握的关键等四个方面，阐述了她对体育学科核心素养的认识。其学术观点从实践到理论，贴近一线，引起听众的强烈共鸣。
此外，在每个学术报告环节的开场、休息时间，北京海淀区羊坊店小学高级教师周晨光老师带领大家进行了“室内身体运动功能游戏培训体验”，如奥运击缶、信息传递、大雨小雨等，学员们坐在椅子上，利用双手、双脚以及身体拉伸活动，与大家沟通合作，带动全场气氛，此室内操适用于学生课前、课间、课后进行，对提升兴奋度、缓解学习疲劳、释放精神紧张具有积极的作用，这样的培训体验为大家提供了有益的思路。
为了充分研讨和加深对核心素养的认识和理解，会议期间还举行了“体育教学落实核心素养的关键环节和主要方式”的小型主题沙龙和头脑风暴活动。通过认真聆听专家、学者宏观、中观、微观等不同层面关于对核心素养的解读，参会人员结合自身多年学习和工作经历，分组畅谈对核心素养的理解和感受。