摘要：随着新课程的推进，小学英语教学注重培养学生的核心素养，通过打造高效课堂来提升学生的英语学习能力，促使学生能够具备良好的学习品格，从而为日后的学习打下良好的基础。对此，需要制定有效的课堂教学策略，以此来提升课堂的趣味性和互动性。本文将探讨核心素养下小学英语高效课堂教学的策略。
关键词：核心素养;小学英语;高效课堂;教学策略;
小学英语是小学教育的重要组成部分，教师要让学生对英语产生兴趣，这样才能有效掌握单词、语法等基础知识，从而使学生能够爱上学英语。小学阶段是培养学生关键能力、行为的重要时期，在核心素养下设计高效的英语课堂，加强对学生学习兴趣的引导，并创新过去的英语教学手段，以此来激发学生的学习积极性，促使学生能够全面发展，进而掌握英语学习的关键技巧。对此，小学英语教师要制定有效的课堂教学策略，有助于推动学生的综合能力发展。
基于核心素养下小学英语高效课堂构建的意义
提高学生的综合能力
小学英语具有较强的综合性，其中涉及到很多的内容，如单词、语法等，需要学生掌握一定的学习技巧，这样才能熟练使用英语去进行交流。所以，教师要培养学生的英语阅读能力，还要让学生提升自己的写作能力，从而达到提高小学英语教学水平的目的。在核心素养的要求下，教师要注重打造高效的英语课堂，加强对学生语言表达能力、思维能力等方面的培养，为学生组织多样化的英语课堂活动，不断提升教学的互动性和趣味性，进而激发学生的学习积极性，有利于发挥出英语课堂教学的作用，最终实现学生综合能力的提高[1]。
提高小学英语教学质量
现阶段，小学生的心理和生理都没有得到完全的发展，因此小学阶段也是培养学生行为习惯的黄金时期，通过创新性的教学方式来提升学生的心理素质能力，让学生能够塑造良好的思想品格，从而为日后的发展打下坚实的基础。所以，教师要注重构建高效的英语课堂，及时转变过去传统的教学方式，让学生能够具备较强的学习能力，并明确学生的主体地位，以此来获得更大的教学成效，有利于提高小学英语教学的质量和效率，继而推动小学英语教学的发展[2]。
基于核心素养下小学英语高效课堂的教学策略
实施兴趣引导
在核心素养理念的应用下，教师要组织高效的英语课堂教学应该实施兴趣引导手段，抓住学生的身心发展特点，将具有趣味性的内容设计到小学英语课堂中，不断调动学生的学习积极性，促使学生能够对英语学习产生兴趣，继而更加主动地投入到其中。例如，在教学动物相关的英语单词时，教师可以设计具有趣味性的引导策略，借助多媒体技术来进行短片播放，加深学生对英语单词的印象，并呈现出立体的动物形象，目的是吸引学生的注意力，使其可以集中精神观看课件，从而有效启发学生的思维。在播放完短片之后，教师可以选择几个代表性的单词，如猫cat、大象elephant等，鼓励学生用学过的语法造句，尝试表达出小动物的外形或动作，以此来激发学生的学习兴趣，进而取得良好的教学成效[3]。
创设教学情境
在核心素养下，教师要加强对高效英语课堂的构建，注重师生之间的互动，建立良好的师生关系，这样有助于引导学生的思维，让学生对英语学习产生兴趣，从而提高小学英语教学的质量。对此，小学英语教师可以为学生创设多样化的教学情境，引导学生进入情境教学中，然后展开有趣的互动，以此来调动学生的学习积极性，有利于促进学生思维能力的发展。例如，在教学“My favorite season”这一单元时，教师可以根据学生的生活环境来创设教学情境，借助多媒体技术来呈现四季的景象，并组织一些代表性的课堂活动，促使学生能够理解本单元所学习的内容，进而提升学生的核心素养。
创新课堂教学的方式
为了达到核心素养的教学要求，教师要为学生创新课堂教学的方式，并及时改变过去传统的教学理念，不断丰富学生的课堂组织活动，以此来调动学生的参与积极性。例如，在教学身体部位的单词时，教师可以组织学生做游戏，让学生自由分配到各个小组中，然后依次说出身体部分的英语单词，这样才能调动学生的积极性，从而加深学生对游戏的理解，有助于提高课堂教学的效率和质量。另外，教师还可以设计一些趣味性的教学活动，鼓励学生参与到其中，如用英文书写自己的家庭故事、旅游感想等，然后在班级中分享出来，这样不仅能够提升学生的英语写作能力，还可以增强学生的口语表达能力，进而实现学生综合素质能力的提高。
结语：随着核心素养的发展，小学英语课堂教学面临着发展挑战，提升学生的综合能力是非常必要的，所以小学英语教师要注重构建高效的英语课堂，以此来强化学生的英语学科素养。对此，小学英语教师可以从多个方面着手，如引导学生的兴趣、采取多样化的教学手段等，加强对学生学习积极性的调动，还可以组织学生参与到丰富的教学活动中，让学生在活动中收获到丰富的学习经验，并不断提升学生的综合素质能力，从而有效提高学生的英语核心素养，這对推动小学英语教学发展有着重要意义。
参考文献：
[1]王敏[1].浅谈中学英语教学中如何培养学生的语感[J].时代教育：下旬，2020，0（7）[2]魏中利[1].探究性教学在初中地理教学中的应用[J].新课程教学：电子版，2020（3）[3]吴魁[1].利用“思考题”，培养学生的数学品格[J].小学时代，2020（18）