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对于学生数学学习，教师不仅要重视学生“应学什么”，更应关注学生是“怎样学”的。只有让学生充分经历，才能打开学生数学学习世界。在“经历教学”中，应当突出“学趣”、引导“学理”、发展“学力”。只有让学生经历“趣”“理”“力”三重境界，数学学习才会真正发生。
学趣·学理·学力——小学数学“经历教学”的深度探寻
【摘 要】
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对于学生数学学习，教师不仅要重视学生“应学什么”，更应关注学生是“怎样学”的。只有让学生充分经历，才能打开学生数学学习世界。在“经历教学”中，应当突出“学趣”、引导“学
【机 构】
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江苏省连云港市罗阳中心小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年31期
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