论文部分内容阅读
提问是课堂上师生沟通的一种渠道,也是教师实现对学生思维的引导,帮助学生更有针对性地展开知识探究的方法.不仅如此,有效设置提问内容,还能够推动学生更深入地进行对知识内容的探究,可以让学生在课堂上思维更加活跃,学习的主动性更强.基于初中生物课堂的教学过程而言,教师要善于进行有效的提问设置.设计的提问内容不仅要和教学主题紧密贴近,同时,问题应当具备更好的启发性及开放性,让学生探究的空间可以更大.此外,教师还可以多尝试设计一些和学生生活贴合的问题,引导学生观察感受生活中生物学知识的体现,深化学生的课程学习兴趣,并且加强对学生知识应用实践能力的锻炼.