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本研究通过问卷和测试旨在了解外语网络自主学习环境下大学生学习风格的整体倾向、学习风格与学科和性别的关系，以及学习风格是否影响学生对网络自主学习的认识和自主学习成绩。研究发现：学生学习风格呈多元性；文、理科学生以及男、女生在学习风格上表现出明显差异；学习风格与外语网络自主学习认识显著相关；学习风格与学习成绩没有明显的相关性。根据研究结果，笔者就网络自主学习课程设计提出了教学建议。