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【内容摘要】随着我国现代化建设和经济的飞速发展，同时在国家政策的鼓励下，幼教界也得到了大力发展，公办及私立幼儿园如同雨后春笋般也随之增多。为了提高竞争力和拉稳住生源，一些幼儿园迎合家长需要，让幼儿提前接受小学化教育，我们也常称之为小学化倾向现象。这种现象违背了幼儿年龄特点和身心发展规律，使幼儿健康快乐成长受到严重影响。
【关键词】小学 幼儿园 教育 思考
一、我国幼儿教育小学化概述
幼儿教育小学化指的是幼儿园在对幼儿进行教育教学中将小学的教学观念、教学方法、教学方式、课程资源、评价标准和管理模式等渗入其中，使幼儿教育变成教学化、常规化和状态化，最终使具有功利性的幼儿教育现象更加的趋势化和普遍化，进而使幼儿教育倾向产生错误。
（一）小学化的表现
1、幼兒教育教学观念；2、幼儿教育教学方式；3、幼儿教育教学的时间；4、幼儿教育教学的课堂管理；5、幼儿教育教学的课堂内容；6、幼儿教育教学的评价模式。
二、影响我国幼儿教育小学化的因素
（一）幼儿教育小学化的社会家长因素：目前我国社会及家长对幼儿教育存在着认识偏差，是引起幼儿教育小学化的主要因素之一。如今的社会是一个知识型的时代，面对激烈的社会竞争，很多的社会人士普遍的认为孩子早点学习文化知识，能比别人早打下坚实的基础，为此为了不让孩子输在起跑线上，夸大的宣传早期教育的作用。同时有些家长望子成龙心切和那些没文化的家长，将自己的抱负和遗憾施加给了幼儿，过分的强调年幼的孩子学习知识，盲目通过各种培训和教育欲想孩子能全面的发展。这种错误的认识和行为不但不能收的良好的教育培养效果，还严重影响了幼儿的健康、自由和快乐的成长。
（二）幼儿教育小学化的政府部门因素：虽然幼儿教育是我国国民教育体系的主要组成部分，是所有教育中重要的基础教育。但是我国相关的政府部门还是喜欢将目光投向对大学和中小学的教育管理上，严重忽略了幼儿教育，甚至有些地方的相关政府部门没有设置专门管理幼儿教育的机构，缺乏专业的管理人员，以至于对幼儿教育的管理职责得不到明确，最终导致对幼儿教育缺乏科学有效的管理、监督和指导，从而引起幼儿教育小学化倾向现象产生的乱象现状。
（三）幼儿教育小学化的内部因素
1、幼儿教育的社会功利性：营利是目前幼儿园办园的宗旨，忽略了幼儿的全面发展。很多的幼儿园为了能够得到更多的生源来实现其营利的目的，通常打着承若孩子的进步和成绩，不让其输在起跑线上的旗号，来迎合家长望子成龙的心理。通过开设小学的识字、算术和拼音等课堂内容，满足家长的需求这样来吸引家长，为自己带来更多的生源，已达到更多利润营利的目的。导致幼儿在这种社会功利性教育下不能得到健康的成长。
2、幼师的整体素质因素：目前我国很多的幼儿园的为了节约成本，大量聘请一些缺乏专业技能、教育学和心理学知识不懂的非师范专业和初高中毕业生，以导致幼师的整体素质不高。不能深层次的提高幼儿教育的质量和水平，对幼儿的健康成长产生了一定的影响。
三、解决我国幼儿教育小学化的措施
（一）树立正确的幼儿园教育观念：幼儿园的教育要有目的、有计划和有组织的进行，消除以传授知识为主的传统幼儿教育观念，将幼儿的体育、智育、情感和品德的全面发展作为幼儿教育的主要目标。幼儿教育以游戏为主要的基本教育教学活动，保教并重。让幼儿在游戏中学习本领，同时还要注重幼儿的良好生活习惯的培养，社会交往能力、空间想象力、语言表达能力、创造力和自我保护能力的锻炼和培养。并通过一些宣传、讲座等方式来引导家长树立科学正确的幼儿教育观念。
（二）转变幼儿教师的教育观念：幼儿教师要在实际的幼儿教育教学中树立科学正确的教育观念，充分的遵循幼儿的年龄特征和身心发展规律，正确的处理好教育过程与教育目标、改革教育与传统教育、幼儿发展与教育内容的关系，不要过高的估计幼儿的发展，与幼儿家长进行有效的沟通，以达到家庭和幼儿园共同教育的目的，以使幼儿能得到一个健康、快乐和属于他自已的成长空间。
（三）转变家长幼儿教育的观念：一个人的智力发育的关键时期是幼儿时期，很多家长在开发幼儿智商时由于对幼儿教育缺乏正确的正确认识，通常提早给幼儿进行小学化倾向教育，让幼儿学习小学的写字、算术和拼音等课堂内容，家长这种错误的早期教育大量侵占了幼儿游戏的时间，严重违背了幼儿的年龄特征和身心发展规律，使幼儿的健康成长受到了严重的影响。因此家长对幼儿教育要树立一种科学合理的观念，不要去逼迫幼儿学习一些小学的内容，要采取一些科学的方法和手段让幼儿在游戏和活动中，锻炼各种能力、开发想象力和启迪智慧。不要过分的强调赢在起点，这样却有可能会使孩子输在终点。只有不断提高家长的育儿素质，才能逐步改善只学知识的成旧观念。
（四）加强政府部门的管理、监督和指导力度：目前我国幼儿园的经营方式多元化，私营或民办性质占据大部分，幼儿园的管理权、经营权和审批权不集中，没有明确的权责制度。在很多地方的教育行政部门通常只有管理的权利，只是重视当地示范园的管理和建设，对一些其他的幼儿园只重视安全和收费的问题，对其教育活动缺乏有效的监督、管理和指导。以使幼儿教育处于混乱无序的状况。因此相关的政府部门要以当地的实际情况制定科学、合理和系统的幼儿教育管理制度和措施，来加强对其的管理、监督和指导，以使其走向规范化。督促各园真正办一个符合幼儿年龄特点和有利于幼儿身心发展的儿童乐园。才能呈现出基础教育其独特的价值魅力！
【关键词】小学 幼儿园 教育 思考
一、我国幼儿教育小学化概述
幼儿教育小学化指的是幼儿园在对幼儿进行教育教学中将小学的教学观念、教学方法、教学方式、课程资源、评价标准和管理模式等渗入其中，使幼儿教育变成教学化、常规化和状态化，最终使具有功利性的幼儿教育现象更加的趋势化和普遍化，进而使幼儿教育倾向产生错误。
（一）小学化的表现
1、幼兒教育教学观念；2、幼儿教育教学方式；3、幼儿教育教学的时间；4、幼儿教育教学的课堂管理；5、幼儿教育教学的课堂内容；6、幼儿教育教学的评价模式。
二、影响我国幼儿教育小学化的因素
（一）幼儿教育小学化的社会家长因素：目前我国社会及家长对幼儿教育存在着认识偏差，是引起幼儿教育小学化的主要因素之一。如今的社会是一个知识型的时代，面对激烈的社会竞争，很多的社会人士普遍的认为孩子早点学习文化知识，能比别人早打下坚实的基础，为此为了不让孩子输在起跑线上，夸大的宣传早期教育的作用。同时有些家长望子成龙心切和那些没文化的家长，将自己的抱负和遗憾施加给了幼儿，过分的强调年幼的孩子学习知识，盲目通过各种培训和教育欲想孩子能全面的发展。这种错误的认识和行为不但不能收的良好的教育培养效果，还严重影响了幼儿的健康、自由和快乐的成长。
（二）幼儿教育小学化的政府部门因素：虽然幼儿教育是我国国民教育体系的主要组成部分，是所有教育中重要的基础教育。但是我国相关的政府部门还是喜欢将目光投向对大学和中小学的教育管理上，严重忽略了幼儿教育，甚至有些地方的相关政府部门没有设置专门管理幼儿教育的机构，缺乏专业的管理人员，以至于对幼儿教育的管理职责得不到明确，最终导致对幼儿教育缺乏科学有效的管理、监督和指导，从而引起幼儿教育小学化倾向现象产生的乱象现状。
（三）幼儿教育小学化的内部因素
1、幼儿教育的社会功利性：营利是目前幼儿园办园的宗旨，忽略了幼儿的全面发展。很多的幼儿园为了能够得到更多的生源来实现其营利的目的，通常打着承若孩子的进步和成绩，不让其输在起跑线上的旗号，来迎合家长望子成龙的心理。通过开设小学的识字、算术和拼音等课堂内容，满足家长的需求这样来吸引家长，为自己带来更多的生源，已达到更多利润营利的目的。导致幼儿在这种社会功利性教育下不能得到健康的成长。
2、幼师的整体素质因素：目前我国很多的幼儿园的为了节约成本，大量聘请一些缺乏专业技能、教育学和心理学知识不懂的非师范专业和初高中毕业生，以导致幼师的整体素质不高。不能深层次的提高幼儿教育的质量和水平，对幼儿的健康成长产生了一定的影响。
三、解决我国幼儿教育小学化的措施
（一）树立正确的幼儿园教育观念：幼儿园的教育要有目的、有计划和有组织的进行，消除以传授知识为主的传统幼儿教育观念，将幼儿的体育、智育、情感和品德的全面发展作为幼儿教育的主要目标。幼儿教育以游戏为主要的基本教育教学活动，保教并重。让幼儿在游戏中学习本领，同时还要注重幼儿的良好生活习惯的培养，社会交往能力、空间想象力、语言表达能力、创造力和自我保护能力的锻炼和培养。并通过一些宣传、讲座等方式来引导家长树立科学正确的幼儿教育观念。
（二）转变幼儿教师的教育观念：幼儿教师要在实际的幼儿教育教学中树立科学正确的教育观念，充分的遵循幼儿的年龄特征和身心发展规律，正确的处理好教育过程与教育目标、改革教育与传统教育、幼儿发展与教育内容的关系，不要过高的估计幼儿的发展，与幼儿家长进行有效的沟通，以达到家庭和幼儿园共同教育的目的，以使幼儿能得到一个健康、快乐和属于他自已的成长空间。
（三）转变家长幼儿教育的观念：一个人的智力发育的关键时期是幼儿时期，很多家长在开发幼儿智商时由于对幼儿教育缺乏正确的正确认识，通常提早给幼儿进行小学化倾向教育，让幼儿学习小学的写字、算术和拼音等课堂内容，家长这种错误的早期教育大量侵占了幼儿游戏的时间，严重违背了幼儿的年龄特征和身心发展规律，使幼儿的健康成长受到了严重的影响。因此家长对幼儿教育要树立一种科学合理的观念，不要去逼迫幼儿学习一些小学的内容，要采取一些科学的方法和手段让幼儿在游戏和活动中，锻炼各种能力、开发想象力和启迪智慧。不要过分的强调赢在起点，这样却有可能会使孩子输在终点。只有不断提高家长的育儿素质，才能逐步改善只学知识的成旧观念。
（四）加强政府部门的管理、监督和指导力度：目前我国幼儿园的经营方式多元化，私营或民办性质占据大部分，幼儿园的管理权、经营权和审批权不集中，没有明确的权责制度。在很多地方的教育行政部门通常只有管理的权利，只是重视当地示范园的管理和建设，对一些其他的幼儿园只重视安全和收费的问题，对其教育活动缺乏有效的监督、管理和指导。以使幼儿教育处于混乱无序的状况。因此相关的政府部门要以当地的实际情况制定科学、合理和系统的幼儿教育管理制度和措施，来加强对其的管理、监督和指导，以使其走向规范化。督促各园真正办一个符合幼儿年龄特点和有利于幼儿身心发展的儿童乐园。才能呈现出基础教育其独特的价值魅力！