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随着课改的不断深入,教师的教育观念和教育行为都在发生着极其深刻的变化.这种变化的主流是积极的、向上的.但其中也藏着一些隐忧,有些课堂为了突出新课程的"新"字、新课改的"改"字,脱离课堂教学的实际去求新创异,结果不但没能实现课堂上师生间自然而真实的情感交流和思想碰撞,相反却暴露出教育者为课改而课改的浮躁心态.在新课程进一步实施的过程中,这种心态值得引起注意.