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我第一次在学生面前低下了头
我刚当班主任的时候，为了能“镇住”学生，显示我的威严，常常扳着脸，对许多事情的处理也很严厉、很专制，以至于学生离我越来越远，当时我痛苦极了，真想不干了……静下心来反思了好几天，决定改变一下自己的方式。终于在一次班会上，我第一次在学生面前低下了头，当着全班同学的面读了我的检讨书：
十四家的六十三位孩子们：
从你们踏入一中校门那天算起，至今，我们已经在一起相处了半年时光，我们曾经拥有过共同的成功和快乐，也曾有过共同的失意和痛苦，既有过心灵的交流，也有过摩擦和碰撞……
我们有缘相识在十四家，为了一个缘，更为了一份教师的责任，为了不辜负学校的重托，家长的希望，我有责任、有义务去爱你们、督促你们实现自己心中的梦想，也正是这些原因，我对你们就有了一种剪不断，理还乱的牵挂，你们真真成了我生活中不可或缺的一部分，我为你们的快乐而快乐，以你们的悲伤而悲伤，看到你们为班级赢得的一份份荣誉，看到你们学习上的一点点进步、思想上的一天天成熟，我都会从心底里感到自豪和幸福，有时候离开你们我就有一种挥之不去的牵挂，不知此时你们在干什么?是否违反纪律?状态是否投入?当我走进教室看到你们都在专心致志地埋头学习时，我心里就会有一种特别踏实的感觉。我知道你们个个都很懂事，都很用心地在维护着“家”的尊严，努力实现着自己的梦想，十四家因为有了你们才充满激情、充满活力，十四家的每一份荣誉都是你们集体努力的收获。
我知道许多同学对我的工作很不满意，看到你们不信任的眼光，我的内心痛苦极了，我一直觉得自己是那么的爱你们、关心你们。可我静下心来好好反思了一下自己的思想和行为，我发现真的有许多对不住大家的地方。我像父母望子成龙、望女成凤一样，始终用一种完美主义思想来指导自己的行为，所以我就特别不能容忍你们犯错误，把你们的自信说成是自负，把口才好的同学说成是只会说，不会做的假大空，把开朗活泼的同学说成是浮躁、不扎实，你的考试成绩差了我会写上“差、太差、极差”，你学习不在状态时我会不分青红皂白批评等等……我说了很多伤害大家自尊的话，今天我向大家诚心诚意地说声：“对不起!”以后我会换个方式，学会赏识你们的优点，我在批判你们自负前先肯定你们的自信，在批评你会说不做前先表扬你们的口才，说你们浮躁前先说一下开朗的优点，在给你写差前先把你做对的那些题打上大大的红对钩，在发现你们学习不在状态时先问问你身体是否不舒服……我知道只有我学会赏识，你们才能更加自信，才能更有激情和创造力，才能生活得更加快乐。也希望你们之间学会赏识，这样大家才能其乐融融，共同进步。
十四家这么大的一个集体，没有规矩是不成方圆的。你们如果犯了错误一定的惩罚是必要的，请你们体谅我的苦衷，如果你们心里确实有什么不满意，我还是真诚地希望你们能够把不满意面对面地对我说出来，我们共同把心理的疙瘩解开，这样我们才可以不带着包袱，不带着情绪，轻轻松松、心情愉悦地学习与生活，你们说好吗?
有句歌词说得好：心若在，梦就在。只要我们不言放弃，谁也不能把我们打倒，孩子们，无论目前你们学习是好还是差，都不要轻言放弃，也不可以自卑，五个手指都有长短，更何况是人，同学问有差距是正常的，只要我们每一天都在进步，都在超越自己，都在尽可能地做最好的自己，这就足够了。期末临近，许多同学压力很大，害怕考不好对不起父母和老师，既然你们已有了目标，就只管埋下头来，专心致志于眼前的学习过程，一步一个脚印坚实地往前走，无论结果如何不必去想它。成功往往更青睐于那些注重过程的人，只要你们都在尽力。无论什么结果，老师和家长都会很欣慰的。最后让我们一起为能拥有一个脚踏实地的努力过程而鼓掌。
我读着、读着，就听到了女学生的呜咽声，当我读完后，教室里响起一片鼓掌声，学生们都站了起来，不知道是哪位学生，喊了一声：“老师，对不起，我们也有做错的地方。”接着不知多少声“老师，对不起”在我耳边响起，我既激动又惭愧，一句话也说不出来了，只能向六十三位同学深深鞠了一躬，这既是对同学的理解表示感谢，也是在向过去那种简单专制的工作方式诀别，通过这件事让我真正感悟到了一个道理：只有尊重别人，才能赢得别人的尊重。对学生更是如此。
老师，千万要运用好你那三寸不烂之舌
9月12日是学生入学后的第一次大休，送走了学生，我也一身的轻松，回到家里，准备好好休息休息，可快九点半钟的时候，我手机上来了一个让我陷入深深自责的短信：“老师，我是陈丹，昨天在宿舍打扫卫生的时候，您说我是一个很自私的人，我心理很难过，我想知道除了自私以外，我在您眼里还是一个怎样的人?您能告诉我吗?这点对我很重要。”只记得昨天宿舍打扫卫生，陈丹身为舍长不带头领着同学打扫卫生，一回到宿舍就去洗自己的衣服，结果她们宿舍卫生打扫得最差，还被检查卫生的老师扣了分，我听说后很生气，至于我说了什么，自己都记不清了。可没有想到，我无意间伤害了她。语言真的有时候就是一把杀人的刀子吗?真能伤害到人!我突然想起荀子说过的一句话： “与人善言，暖于布帛；伤人之言，甚于矛戟。”老师的一句不经意的话可能伤害学生终生，也可能使学生受益终生，看来教师一定要注意自己的语言了。
我思索了半天，给她回了短信：“孩子，人无完人，你那点小缺点还算不上自私，老师对你的评价太武断了，在此向你道歉。在老师眼里你依然是一个聪明、开朗、追求上进的好女孩。你那点小缺点，我相信在咱们这个其乐融融的大家庭中，凭着你追求上进的性格，很快就会改正的。老师相信高中三年无论是学习还是做人，你都一定会表现得很出色，你点滴的进步，老师都会看在眼里，喜在心上。”
“老师，没有想到我在您眼里还有那么多优点，您还那么关心我，您放心吧，高中三年，我绝不会让您失望的。”我不知道她看到我的短信时是什么表情，或许是感动?是吃惊?还是满足?不得而知。但是从她回的短信中，我又一次领略到语言的魅力。
苏霍姆林斯基说过的：“学校里学习的很多东西，会随着时间的流逝而被遗忘，但是接触过我们心灵的东西，会在我们的情感和心理感受里留下印痕。也许我们不经意的一个否定就伤害了一颗心灵，不经意的一句善言就能点燃学生的希望，从这一点上讲，教师应无愧于人类灵魂的工程师这一光荣称号。”教师的语言可以像一股清泉流入学生心田，像一把钥匙，开启学生智慧的大门；也可能像一把利剑刺伤孩子的心灵，我告诫所有的老师，千万要运用好您的三寸不烂之舌。
怎样面对别人的批评
现在许多学生不再认为老师批评是“为我好”，不再理解“严师出高徒”，而是认为老师和自己故意过不去，所以，老师批评学生时一定想到善后，消除批评后的影响，让学生 明白批评是对事不对人，批评的出发点是对学生的爱，对学生的关心。下面就是我给一位犯错误学生写的信，希望能给各位同仁以启发。
尚霖：
昨天晚上你父亲给我打了个电话，得知你很苦恼，主要是缘于我的一次次批评，或许你一直认为老师为什么总是因为一些小事情而责备我呢，这不是鸡蛋里挑骨头吗?孩子，为了打开你的心结，我觉得非常有必要和你沟通一下。
一位哲人说过：没有不带刺的鱼，同样也没有不带缺点的人。一个人有了缺点别人给你指出来，这是很正常的事情，一个人的发展离不开别人的帮助，因为一个人很难看清自己。所以当别人指出你的缺点时。无论他说得对与错，首先应该感谢他，因为说明了他关心你，希望你变得更好，否则的话，他巴不得你变得越来越坏。对于你而言，需要“有则改之，无则加勉”。想想看，老师最近两次批评你，一次是因为你浪费自习课的时间，一次是因为你周日下午连续打了三节课的球，老师多么希望你能养成良好的学习习惯，珍惜时间，能正确处理好课外活动与学习的关系呀!看到你的作业质量越来越好，我打心眼里替你自豪。我最大的幸福就是看到我的学生能有进步，有出息，这是让我做梦都能笑醒的事情。
孩子，老师对你是爱之深，责之切，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。老师希望你能理解。下面老师给你讲一个小故事：日本有一个歌舞伎大师叫勘弥。有一回，正当勘弥大师从后台走向前台准备表演时，一个学生突然提醒他说：“师傅，您的草鞋带子松了。勘弥大师低头一看，鞋带果真松了，于是，他充满感激地对学生说：“谢谢你的提醒。”然后立刻蹲下系紧鞋带。但是当他走到学生看不到的舞台入口处时，却又蹲下，把刚才系紧的带子重新松开。这一幕被旁边一个记者看到，他十分好奇与不解。等勘弥大师表演结束后，这位记者问大师这是为什么。勘弥大师回答说：“我这次扮演的角色是一个走了很久的流浪汉，鞋带松开这个细节更有助于表现流浪者的长途跋涉。”记者在赞叹大师卓越的细节表现的同时，又继续追问：“那您当时怎么不告诉那位学生，向他指出演戏的真谛呢?”勘弥大师回答说：“如果我当时就向他指出真相，他一定会感到班门弄斧一样的羞愧，日后就不会再向我提建议了，这样对他的自尊心是个打击，对我也是损失。因此，别人的亲切关爱与好意必须坦然接受，我们应以感谢的心去接受别人的提醒，并给予回报。”
孩子，你的理解就是对老师最好的回报。老师希望你也像勘弥大师一样，有一颗包容之心，一颗感恩之心，正所谓心有多大，舞台就有多大。用你博大的胸怀倾听不同的声音吧，它能让你不断地纠正错误，不断地完善自己。不断地进步，老师希望你的人生之路越走越宽。
爱你的老班
“老师，对不起，我知道错了，现在我才真正明白父亲对我说的一句话，批评你的人才是你的贵人，人生的道路上有您陪伴是我今生最大的幸运。”这是尚霖给我的回信中的几句话。我不知道他看到我的信时是什么表情，可从他给我的回信中，却知道了我们已经相互理解，冰释前嫌了。
有你们的冬天真好
接连下了两天的大雪，大地一片洁白，让人真真切切地体会到了冬天的寒冷，但我却感觉到了冬天的温暖，冬天的顽强。感觉到了冬天里的春天。
12月17日周四，早上一起床，看到外面白茫茫的一片，马上想到了要扫雪，我们班级的卫生区就在教学楼前，是师生出入的主要干道。当我走进教学楼时，才六点半多一点，就见到几个走在我前面的学生，一看，原来是我们班级的卫生委员姜远鑫同学和贺英凯、邹成谕同学，这三位走读生是到校来扫雪的。这样的天气，道路这样难走，他们竟然来得这么早，我顿时觉得心里暖暖的，不再孤独，不再寒冷，我们热火朝天地扫起雪来的时候，更多的走读生、住宿生加入了进来，地上的雪一点一点、一片一片在减少着，我看到许多同学穿着单薄，也没戴手套，问他们冷不冷，大家都说一点不冷，都出汗了，我知道此时他们一定浑身热乎乎的。一份强烈的责任感，一份暖暖的爱心，一份辛勤的劳动，给师生带来了方便，给自己带来了暖意，更给这个寒冷的冬天带来了温暖平安。
雪并没有停的意思，中午放学时，地上又铺了厚厚的一层，班上的一些走读生和几个住校生，还有我们的几个班干部，又冒着大雪来清理主要的干道，空中的雪花在肆意地飞舞着，寒冷的北风在无情地吹打着，他们已经变成了雪人，中午了，他们的肚子肯定也在抗议了，可是他们依然在和寒冷的冬天搏斗，在向自己的毅力挑战。
雪又整整下了一个中午。下午一点半，我踏着厚厚的积雪，又早早来到学校。此时老天爷仿佛在跟我们作对似的，还在无情地下着，远远望去，校园一片银白，一片寂静。此时一个小小的身影在西边校园不停地移动着，我突然想起柳宗元的一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”是谁这么早就在扫雪呢?走近了一看，原来是我们的班长。一个有着如此强烈责任感的人，一个有着如此气魄和信念的人，让洁白的冬天也逊色了三分。榜样的力量是无穷的，他就像一面红红的旗帜，昭示着越来越多的同学加入扫雪的队伍。
自己尽管很渺小，但我知道教师的行为举止对学生具有无声的示范作用，只要有学生扫雪，我都会亲自到场，与学生一起干。这几天自己的胳膊越来越沉、越来越酸，心里暗说：老了!真的不行了!拿东西都有种拿不起来的感觉。尽管身体疲劳，心情却是愉快的，一种很温暖的感觉始终伴随着我。
我们班的孩子们在这寒冷的冬天里，每一个人都用自己的行为向老师诠释了什么是责任，什么是爱心，什么是毅力。孩子们，有你们的日子里老师觉得冬天也是温暖的，冬天也是春意盎然的。老师非常肯定地相信你们一定能通过努力学习，把一份浓浓的温暖带回家，让父母亲人也体会一下雪中送炭的感觉，也能在雪花飞舞的冬天看到春天的希望。
有你们的冬天真好。
我刚当班主任的时候，为了能“镇住”学生，显示我的威严，常常扳着脸，对许多事情的处理也很严厉、很专制，以至于学生离我越来越远，当时我痛苦极了，真想不干了……静下心来反思了好几天，决定改变一下自己的方式。终于在一次班会上，我第一次在学生面前低下了头，当着全班同学的面读了我的检讨书：
十四家的六十三位孩子们：
从你们踏入一中校门那天算起，至今，我们已经在一起相处了半年时光，我们曾经拥有过共同的成功和快乐，也曾有过共同的失意和痛苦，既有过心灵的交流，也有过摩擦和碰撞……
我们有缘相识在十四家，为了一个缘，更为了一份教师的责任，为了不辜负学校的重托，家长的希望，我有责任、有义务去爱你们、督促你们实现自己心中的梦想，也正是这些原因，我对你们就有了一种剪不断，理还乱的牵挂，你们真真成了我生活中不可或缺的一部分，我为你们的快乐而快乐，以你们的悲伤而悲伤，看到你们为班级赢得的一份份荣誉，看到你们学习上的一点点进步、思想上的一天天成熟，我都会从心底里感到自豪和幸福，有时候离开你们我就有一种挥之不去的牵挂，不知此时你们在干什么?是否违反纪律?状态是否投入?当我走进教室看到你们都在专心致志地埋头学习时，我心里就会有一种特别踏实的感觉。我知道你们个个都很懂事，都很用心地在维护着“家”的尊严，努力实现着自己的梦想，十四家因为有了你们才充满激情、充满活力，十四家的每一份荣誉都是你们集体努力的收获。
我知道许多同学对我的工作很不满意，看到你们不信任的眼光，我的内心痛苦极了，我一直觉得自己是那么的爱你们、关心你们。可我静下心来好好反思了一下自己的思想和行为，我发现真的有许多对不住大家的地方。我像父母望子成龙、望女成凤一样，始终用一种完美主义思想来指导自己的行为，所以我就特别不能容忍你们犯错误，把你们的自信说成是自负，把口才好的同学说成是只会说，不会做的假大空，把开朗活泼的同学说成是浮躁、不扎实，你的考试成绩差了我会写上“差、太差、极差”，你学习不在状态时我会不分青红皂白批评等等……我说了很多伤害大家自尊的话，今天我向大家诚心诚意地说声：“对不起!”以后我会换个方式，学会赏识你们的优点，我在批判你们自负前先肯定你们的自信，在批评你会说不做前先表扬你们的口才，说你们浮躁前先说一下开朗的优点，在给你写差前先把你做对的那些题打上大大的红对钩，在发现你们学习不在状态时先问问你身体是否不舒服……我知道只有我学会赏识，你们才能更加自信，才能更有激情和创造力，才能生活得更加快乐。也希望你们之间学会赏识，这样大家才能其乐融融，共同进步。
十四家这么大的一个集体，没有规矩是不成方圆的。你们如果犯了错误一定的惩罚是必要的，请你们体谅我的苦衷，如果你们心里确实有什么不满意，我还是真诚地希望你们能够把不满意面对面地对我说出来，我们共同把心理的疙瘩解开，这样我们才可以不带着包袱，不带着情绪，轻轻松松、心情愉悦地学习与生活，你们说好吗?
有句歌词说得好：心若在，梦就在。只要我们不言放弃，谁也不能把我们打倒，孩子们，无论目前你们学习是好还是差，都不要轻言放弃，也不可以自卑，五个手指都有长短，更何况是人，同学问有差距是正常的，只要我们每一天都在进步，都在超越自己，都在尽可能地做最好的自己，这就足够了。期末临近，许多同学压力很大，害怕考不好对不起父母和老师，既然你们已有了目标，就只管埋下头来，专心致志于眼前的学习过程，一步一个脚印坚实地往前走，无论结果如何不必去想它。成功往往更青睐于那些注重过程的人，只要你们都在尽力。无论什么结果，老师和家长都会很欣慰的。最后让我们一起为能拥有一个脚踏实地的努力过程而鼓掌。
我读着、读着，就听到了女学生的呜咽声，当我读完后，教室里响起一片鼓掌声，学生们都站了起来，不知道是哪位学生，喊了一声：“老师，对不起，我们也有做错的地方。”接着不知多少声“老师，对不起”在我耳边响起，我既激动又惭愧，一句话也说不出来了，只能向六十三位同学深深鞠了一躬，这既是对同学的理解表示感谢，也是在向过去那种简单专制的工作方式诀别，通过这件事让我真正感悟到了一个道理：只有尊重别人，才能赢得别人的尊重。对学生更是如此。
老师，千万要运用好你那三寸不烂之舌
9月12日是学生入学后的第一次大休，送走了学生，我也一身的轻松，回到家里，准备好好休息休息，可快九点半钟的时候，我手机上来了一个让我陷入深深自责的短信：“老师，我是陈丹，昨天在宿舍打扫卫生的时候，您说我是一个很自私的人，我心理很难过，我想知道除了自私以外，我在您眼里还是一个怎样的人?您能告诉我吗?这点对我很重要。”只记得昨天宿舍打扫卫生，陈丹身为舍长不带头领着同学打扫卫生，一回到宿舍就去洗自己的衣服，结果她们宿舍卫生打扫得最差，还被检查卫生的老师扣了分，我听说后很生气，至于我说了什么，自己都记不清了。可没有想到，我无意间伤害了她。语言真的有时候就是一把杀人的刀子吗?真能伤害到人!我突然想起荀子说过的一句话： “与人善言，暖于布帛；伤人之言，甚于矛戟。”老师的一句不经意的话可能伤害学生终生，也可能使学生受益终生，看来教师一定要注意自己的语言了。
我思索了半天，给她回了短信：“孩子，人无完人，你那点小缺点还算不上自私，老师对你的评价太武断了，在此向你道歉。在老师眼里你依然是一个聪明、开朗、追求上进的好女孩。你那点小缺点，我相信在咱们这个其乐融融的大家庭中，凭着你追求上进的性格，很快就会改正的。老师相信高中三年无论是学习还是做人，你都一定会表现得很出色，你点滴的进步，老师都会看在眼里，喜在心上。”
“老师，没有想到我在您眼里还有那么多优点，您还那么关心我，您放心吧，高中三年，我绝不会让您失望的。”我不知道她看到我的短信时是什么表情，或许是感动?是吃惊?还是满足?不得而知。但是从她回的短信中，我又一次领略到语言的魅力。
苏霍姆林斯基说过的：“学校里学习的很多东西，会随着时间的流逝而被遗忘，但是接触过我们心灵的东西，会在我们的情感和心理感受里留下印痕。也许我们不经意的一个否定就伤害了一颗心灵，不经意的一句善言就能点燃学生的希望，从这一点上讲，教师应无愧于人类灵魂的工程师这一光荣称号。”教师的语言可以像一股清泉流入学生心田，像一把钥匙，开启学生智慧的大门；也可能像一把利剑刺伤孩子的心灵，我告诫所有的老师，千万要运用好您的三寸不烂之舌。
怎样面对别人的批评
现在许多学生不再认为老师批评是“为我好”，不再理解“严师出高徒”，而是认为老师和自己故意过不去，所以，老师批评学生时一定想到善后，消除批评后的影响，让学生 明白批评是对事不对人，批评的出发点是对学生的爱，对学生的关心。下面就是我给一位犯错误学生写的信，希望能给各位同仁以启发。
尚霖：
昨天晚上你父亲给我打了个电话，得知你很苦恼，主要是缘于我的一次次批评，或许你一直认为老师为什么总是因为一些小事情而责备我呢，这不是鸡蛋里挑骨头吗?孩子，为了打开你的心结，我觉得非常有必要和你沟通一下。
一位哲人说过：没有不带刺的鱼，同样也没有不带缺点的人。一个人有了缺点别人给你指出来，这是很正常的事情，一个人的发展离不开别人的帮助，因为一个人很难看清自己。所以当别人指出你的缺点时。无论他说得对与错，首先应该感谢他，因为说明了他关心你，希望你变得更好，否则的话，他巴不得你变得越来越坏。对于你而言，需要“有则改之，无则加勉”。想想看，老师最近两次批评你，一次是因为你浪费自习课的时间，一次是因为你周日下午连续打了三节课的球，老师多么希望你能养成良好的学习习惯，珍惜时间，能正确处理好课外活动与学习的关系呀!看到你的作业质量越来越好，我打心眼里替你自豪。我最大的幸福就是看到我的学生能有进步，有出息，这是让我做梦都能笑醒的事情。
孩子，老师对你是爱之深，责之切，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。老师希望你能理解。下面老师给你讲一个小故事：日本有一个歌舞伎大师叫勘弥。有一回，正当勘弥大师从后台走向前台准备表演时，一个学生突然提醒他说：“师傅，您的草鞋带子松了。勘弥大师低头一看，鞋带果真松了，于是，他充满感激地对学生说：“谢谢你的提醒。”然后立刻蹲下系紧鞋带。但是当他走到学生看不到的舞台入口处时，却又蹲下，把刚才系紧的带子重新松开。这一幕被旁边一个记者看到，他十分好奇与不解。等勘弥大师表演结束后，这位记者问大师这是为什么。勘弥大师回答说：“我这次扮演的角色是一个走了很久的流浪汉，鞋带松开这个细节更有助于表现流浪者的长途跋涉。”记者在赞叹大师卓越的细节表现的同时，又继续追问：“那您当时怎么不告诉那位学生，向他指出演戏的真谛呢?”勘弥大师回答说：“如果我当时就向他指出真相，他一定会感到班门弄斧一样的羞愧，日后就不会再向我提建议了，这样对他的自尊心是个打击，对我也是损失。因此，别人的亲切关爱与好意必须坦然接受，我们应以感谢的心去接受别人的提醒，并给予回报。”
孩子，你的理解就是对老师最好的回报。老师希望你也像勘弥大师一样，有一颗包容之心，一颗感恩之心，正所谓心有多大，舞台就有多大。用你博大的胸怀倾听不同的声音吧，它能让你不断地纠正错误，不断地完善自己。不断地进步，老师希望你的人生之路越走越宽。
爱你的老班
“老师，对不起，我知道错了，现在我才真正明白父亲对我说的一句话，批评你的人才是你的贵人，人生的道路上有您陪伴是我今生最大的幸运。”这是尚霖给我的回信中的几句话。我不知道他看到我的信时是什么表情，可从他给我的回信中，却知道了我们已经相互理解，冰释前嫌了。
有你们的冬天真好
接连下了两天的大雪，大地一片洁白，让人真真切切地体会到了冬天的寒冷，但我却感觉到了冬天的温暖，冬天的顽强。感觉到了冬天里的春天。
12月17日周四，早上一起床，看到外面白茫茫的一片，马上想到了要扫雪，我们班级的卫生区就在教学楼前，是师生出入的主要干道。当我走进教学楼时，才六点半多一点，就见到几个走在我前面的学生，一看，原来是我们班级的卫生委员姜远鑫同学和贺英凯、邹成谕同学，这三位走读生是到校来扫雪的。这样的天气，道路这样难走，他们竟然来得这么早，我顿时觉得心里暖暖的，不再孤独，不再寒冷，我们热火朝天地扫起雪来的时候，更多的走读生、住宿生加入了进来，地上的雪一点一点、一片一片在减少着，我看到许多同学穿着单薄，也没戴手套，问他们冷不冷，大家都说一点不冷，都出汗了，我知道此时他们一定浑身热乎乎的。一份强烈的责任感，一份暖暖的爱心，一份辛勤的劳动，给师生带来了方便，给自己带来了暖意，更给这个寒冷的冬天带来了温暖平安。
雪并没有停的意思，中午放学时，地上又铺了厚厚的一层，班上的一些走读生和几个住校生，还有我们的几个班干部，又冒着大雪来清理主要的干道，空中的雪花在肆意地飞舞着，寒冷的北风在无情地吹打着，他们已经变成了雪人，中午了，他们的肚子肯定也在抗议了，可是他们依然在和寒冷的冬天搏斗，在向自己的毅力挑战。
雪又整整下了一个中午。下午一点半，我踏着厚厚的积雪，又早早来到学校。此时老天爷仿佛在跟我们作对似的，还在无情地下着，远远望去，校园一片银白，一片寂静。此时一个小小的身影在西边校园不停地移动着，我突然想起柳宗元的一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”是谁这么早就在扫雪呢?走近了一看，原来是我们的班长。一个有着如此强烈责任感的人，一个有着如此气魄和信念的人，让洁白的冬天也逊色了三分。榜样的力量是无穷的，他就像一面红红的旗帜，昭示着越来越多的同学加入扫雪的队伍。
自己尽管很渺小，但我知道教师的行为举止对学生具有无声的示范作用，只要有学生扫雪，我都会亲自到场，与学生一起干。这几天自己的胳膊越来越沉、越来越酸，心里暗说：老了!真的不行了!拿东西都有种拿不起来的感觉。尽管身体疲劳，心情却是愉快的，一种很温暖的感觉始终伴随着我。
我们班的孩子们在这寒冷的冬天里，每一个人都用自己的行为向老师诠释了什么是责任，什么是爱心，什么是毅力。孩子们，有你们的日子里老师觉得冬天也是温暖的，冬天也是春意盎然的。老师非常肯定地相信你们一定能通过努力学习，把一份浓浓的温暖带回家，让父母亲人也体会一下雪中送炭的感觉，也能在雪花飞舞的冬天看到春天的希望。
有你们的冬天真好。