【摘 要】
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阅读是语文“听说读写”四大板块中获取信息最为直观的方式,阅读可拓展学生的知识面,形成潜在的心灵与文学沟通,学生读到不同情境的文章,可以从不同的角度认知世界,感受世界
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阅读是语文“听说读写”四大板块中获取信息最为直观的方式,阅读可拓展学生的知识面,形成潜在的心灵与文学沟通,学生读到不同情境的文章,可以从不同的角度认知世界,感受世界的多姿多彩,极大化填补了学生社会面接触范围窄的弊端,可突破年龄与空间的限制,为小学生习作提供素材. 从古至今,读写不分家是语文教学的基本原则,只有在大量的文字积累、技巧掌控下,作文才有理可依、有章可循,学生见识广博自然下笔流畅,小学语文教学想要达成整体的有效性,还需采取多元化的教学手段,将阅读与写作两者衔接起来,齐头并进促进学生的全面素质教育.
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