【摘 要】
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高等院校工科专业的“专业课程设计”课程,是一门以所学专业基础课程知识为基础,面向工程实际问题,进行相关特性分析计算,探讨解决问题可行性方案的一门考查课程。该课程通常
【基金项目】
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本项目受基金(CFTD17008Y)资助
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高等院校工科专业的“专业课程设计”课程,是一门以所学专业基础课程知识为基础,面向工程实际问题,进行相关特性分析计算,探讨解决问题可行性方案的一门考查课程。该课程通常要求学生能够从工程的角度出发,从理论分析和实际应用两个方面综合分析讨论,有效解决工程问题。作为一门考查课程,由于课程的研究范围较宽泛,所设知识结构比较复杂,研究对象可能不尽相同。因此,对于学生设计结果的分析与评价,从公平和全面性两个方面都存在一定的难度。本文采用模糊层次分析方法对工科专业课程设计类课程进行评价,提高课程评价结果的公平性和全面性。
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