浅谈人本主义与护理教学

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<正> 人本主义的学习与教学观深刻地影响了世界范围内的教育改革,是与程序教学运动、学科结构运动齐名的20世纪3大教学运动之一。其代表人物罗杰斯就教学问题提出:(1)在教学目标上,强调个性与创造性的发展;(2)在课程内容上,强调学生的直接经验;(3)在教学方法上,主张以学生为中心,放手让学生自我选择、自我发现。可见,人本主义重视的是教学的过程而不是教学的内容,重视的是教学的方法而不是教学的结果。具体表现在教学目标、教学过程、教学原则和教学方法等几个方面[1]。1 教学目标 人为什么要学习?罗杰斯认为无非是为了实现自我的需要。他把自我实现看成是促使人生长和发展的最大内驱力。因此,自我实现应成为教学的惟一目标。人本主义心理学家认为
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