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青少年是祖国的未来，他们的健康全面发展对国家的发展和进步有着至关重要的作用，青少年的教育问题不容忽视。在校期间有学校老师和规章制度约束，然而到了课余和假期，青少年的校外活动就成了重点，加强青少年校外活动中心的建设就成了重中之重的任务，少数民族的校外发展更为迫切。
为了丰富广大青少年校外活动，提高科学文化素质，从2003年西藏建成首批4个青少年校外活动场所以来，国家安排中央专项彩票公益金近2.17亿元，支持西藏所有县共74个青少年校外活动场所建设。西藏每年给每个青少年校外活动场所提供10万元的运转资金，支持其开展各种活动和人员培训等工作。 并且计划在“十五”期间建成和完善以拉萨市为中心的全区青少年活动中心体系，基本实现县县有青少年活动中心的目标。
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，近年来西藏林芝地区根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人校外场所建设和管理工作的意见》的要求，把校外教育工作作为教育事业的重要组成部分，整合教育资源，丰富校外教育的内容，拓展和推广校外教育在少数民族地区的发展和成效，以促进少数民族学生成才。具体做法如下：
一、校外活动与校内教育相辅相成
校外教育的教学工作内容，要以实现青少年全面发展为中心，补充校内教育的不足之处，校内校外相互呼应，全面推进。如果我们要把握好教育工作，提升我们的教育水平，就不能仅仅把关注力放在学生们在学校里的情况，我们还必须要把校外的教育相结合起来，这样才能让他们全面发展，彰显个性。校外活动中心对着的是广大青少年学生，来参加活动的学生很多，我们要根据每个人的不同兴趣爱好，开展不同方面的教学活动版块，积极有效地把各项活动办得丰富多彩，级教育和趣味于一体，高效率促进孩子们的学习。同时，还要为青少年搭建施展才艺的平台，不断提高他们学习的积极性，并为他们的才艺充分体现提供平台。今后的青少年活动中心将集科普、文化、艺术和体育为一体，全方位丰富和满足西藏青少年的课外生活，现有的青少年爱国主义教育基地，青少年科技教育基地等场馆准备免费向学生们开放，加大力度推行校外活动。
二、多于家长沟通加大推广力度
当前，青少年校外活动教育还没有引起足够的重视，家长大都以为学生的学习有学校负责就足够了。其实不然，学校只能负责到学生们校内的学习教育，校外的学习发展还是得靠家长督促和引导。在课外的时候，家长陪伴孩子的时间最多，他们才是孩子们接受教育全面发展的关键。因为中央对西藏的优惠政策，家长们为了孩子能考入内地西藏班，可以说非常重视孩子的学习，投入了大量的时间和精力，甚至和陪同孩子一起读了几年的课程，但效果却不明显。一些家长只是按照自己的意愿来培养孩子，没有与任课老师深入有效地沟通，他们把孩子制约得很死板，剥夺了孩子们的娱乐和玩耍的权利，连孩子们同学间的正常交流都不行，只注重分数，给孩子安排各种家教辅导，征用一切时间强迫孩子学习，收效甚微。还有些父母只给孩子提供了丰富的物质条件，却连孩子基本的生活都不太过问，孩子们从父母那里获得的童趣越来越少，极大地阻碍了他们的身心健康发展。家长在孩子成长过程中占有很大的作用，孩子们从小懂事开始，最先接触的就是他们，所以家长教什么，孩子就会学什么，严格意义上家长才是孩子的第一任老师，孩子们会观察家长的言行并模仿，所以，在规范孩子的同时，家长也需要规范自己。时代在发展，做父母也应该不断解放思想，与时俱进，让孩子在课外活动中能学习到自己感兴趣的知识，很多个人兴趣对自身是有好处的，对提高学习和开拓孩子的视野是也很有好处的。家长们要不断去理解孩子们，多去观察，这才能让孩子们的学习在潜移默化中走上正轨，使他们身心健康全面成长。
三、明析校外活动的作用和意义
我们需要多发展课外活动，才能让孩子们在活动中体现自己的能力。在校外教育中，学校需要发挥主导性，把学校的理论知识与校外的实践有效结合起来，才能让孩子们更明确地学习掌握好知识技能，融会贯通。青少年校外活动教育的意义是重大的。随着五一劳动节、十一国庆节、寒暑假、双休日这些假期的到来，孩子们的空余时间越来越多，在课外教育中展现的出来的问题也越来越多，我们要在提高孩子们的文学素养的同时多关心孩子们的思想教育和身心健康的成长。开展的活动要尽可能多彩，可以发挥老干部的积极性，有组织性计划性地对本地区的学生进行一场革命传统教育和历史教育，让孩子们积极学习革命知识，增强革命情怀；或者可请专业人士进行科普、气象、消防、法律等方面的知识宣讲教育，提高孩子们的安全意识；再或者对学生进行爱国主义教育，形式如烈士陵园祭扫，档案馆教育，迎奥运、讲文明、树新风图片展，军营游，改革开放30周年林芝教育发展历程展览，庆祝中国共产党成立90周年，西藏和平解放60周年，林芝地区恢复成立25周年成就展，向地區孤儿院和孤寡老人送温暖，献爱心等主题活动。充分发挥场地的作用，发挥自身优势，联合相关部门搞竞技，文体等活动。这样，能发挥孩子们的聪明才智和积极性主动性，在实践中培养他们的特长和自主创造能力。同时，在活动学习中激发孩子们的热情和兴趣，提高反应能力，对孩子们的全面发展有深远的意义。
总之，校外活动可以提高学生的积极性和组织能力，培养自己的兴趣和特长，对孩子们的发展有着很积极作用。这几年，在社会各界的关心和支持下，西藏的青少年学生校外活动场所发展很快，社会育人环境有所改善。目前，全区已建成专门的青少年活动场所两座，青少年爱国主义教育基地9个，农牧区青少年科技文化图书站34个。“希望小学”拥有希望书库46套、三辰影库20套。在西藏自治区党委和政府办公厅下发的有关通知中，影剧院、体育馆等各类公共文化设施和企事业单位、社会团体所属的文化体育设施以及校外体育设施被要求向青少年学生增加开放时间，学校有组织地观看电影和录像片时，有关部门要做到节假日免费、非节假日半价以下收费，这些政策对青少年的校外学习是很有帮助的，我们积极开展对校外教育的调查实践和总结，摸索它在少数民族地区的运作规律，因材施教，发挥学生自身的优势，提高学生的学习能力，为学生的全面成长奠定坚实基础。
为了丰富广大青少年校外活动，提高科学文化素质，从2003年西藏建成首批4个青少年校外活动场所以来，国家安排中央专项彩票公益金近2.17亿元，支持西藏所有县共74个青少年校外活动场所建设。西藏每年给每个青少年校外活动场所提供10万元的运转资金，支持其开展各种活动和人员培训等工作。 并且计划在“十五”期间建成和完善以拉萨市为中心的全区青少年活动中心体系，基本实现县县有青少年活动中心的目标。
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，近年来西藏林芝地区根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人校外场所建设和管理工作的意见》的要求，把校外教育工作作为教育事业的重要组成部分，整合教育资源，丰富校外教育的内容，拓展和推广校外教育在少数民族地区的发展和成效，以促进少数民族学生成才。具体做法如下：
一、校外活动与校内教育相辅相成
校外教育的教学工作内容，要以实现青少年全面发展为中心，补充校内教育的不足之处，校内校外相互呼应，全面推进。如果我们要把握好教育工作，提升我们的教育水平，就不能仅仅把关注力放在学生们在学校里的情况，我们还必须要把校外的教育相结合起来，这样才能让他们全面发展，彰显个性。校外活动中心对着的是广大青少年学生，来参加活动的学生很多，我们要根据每个人的不同兴趣爱好，开展不同方面的教学活动版块，积极有效地把各项活动办得丰富多彩，级教育和趣味于一体，高效率促进孩子们的学习。同时，还要为青少年搭建施展才艺的平台，不断提高他们学习的积极性，并为他们的才艺充分体现提供平台。今后的青少年活动中心将集科普、文化、艺术和体育为一体，全方位丰富和满足西藏青少年的课外生活，现有的青少年爱国主义教育基地，青少年科技教育基地等场馆准备免费向学生们开放，加大力度推行校外活动。
二、多于家长沟通加大推广力度
当前，青少年校外活动教育还没有引起足够的重视，家长大都以为学生的学习有学校负责就足够了。其实不然，学校只能负责到学生们校内的学习教育，校外的学习发展还是得靠家长督促和引导。在课外的时候，家长陪伴孩子的时间最多，他们才是孩子们接受教育全面发展的关键。因为中央对西藏的优惠政策，家长们为了孩子能考入内地西藏班，可以说非常重视孩子的学习，投入了大量的时间和精力，甚至和陪同孩子一起读了几年的课程，但效果却不明显。一些家长只是按照自己的意愿来培养孩子，没有与任课老师深入有效地沟通，他们把孩子制约得很死板，剥夺了孩子们的娱乐和玩耍的权利，连孩子们同学间的正常交流都不行，只注重分数，给孩子安排各种家教辅导，征用一切时间强迫孩子学习，收效甚微。还有些父母只给孩子提供了丰富的物质条件，却连孩子基本的生活都不太过问，孩子们从父母那里获得的童趣越来越少，极大地阻碍了他们的身心健康发展。家长在孩子成长过程中占有很大的作用，孩子们从小懂事开始，最先接触的就是他们，所以家长教什么，孩子就会学什么，严格意义上家长才是孩子的第一任老师，孩子们会观察家长的言行并模仿，所以，在规范孩子的同时，家长也需要规范自己。时代在发展，做父母也应该不断解放思想，与时俱进，让孩子在课外活动中能学习到自己感兴趣的知识，很多个人兴趣对自身是有好处的，对提高学习和开拓孩子的视野是也很有好处的。家长们要不断去理解孩子们，多去观察，这才能让孩子们的学习在潜移默化中走上正轨，使他们身心健康全面成长。
三、明析校外活动的作用和意义
我们需要多发展课外活动，才能让孩子们在活动中体现自己的能力。在校外教育中，学校需要发挥主导性，把学校的理论知识与校外的实践有效结合起来，才能让孩子们更明确地学习掌握好知识技能，融会贯通。青少年校外活动教育的意义是重大的。随着五一劳动节、十一国庆节、寒暑假、双休日这些假期的到来，孩子们的空余时间越来越多，在课外教育中展现的出来的问题也越来越多，我们要在提高孩子们的文学素养的同时多关心孩子们的思想教育和身心健康的成长。开展的活动要尽可能多彩，可以发挥老干部的积极性，有组织性计划性地对本地区的学生进行一场革命传统教育和历史教育，让孩子们积极学习革命知识，增强革命情怀；或者可请专业人士进行科普、气象、消防、法律等方面的知识宣讲教育，提高孩子们的安全意识；再或者对学生进行爱国主义教育，形式如烈士陵园祭扫，档案馆教育，迎奥运、讲文明、树新风图片展，军营游，改革开放30周年林芝教育发展历程展览，庆祝中国共产党成立90周年，西藏和平解放60周年，林芝地区恢复成立25周年成就展，向地區孤儿院和孤寡老人送温暖，献爱心等主题活动。充分发挥场地的作用，发挥自身优势，联合相关部门搞竞技，文体等活动。这样，能发挥孩子们的聪明才智和积极性主动性，在实践中培养他们的特长和自主创造能力。同时，在活动学习中激发孩子们的热情和兴趣，提高反应能力，对孩子们的全面发展有深远的意义。
总之，校外活动可以提高学生的积极性和组织能力，培养自己的兴趣和特长，对孩子们的发展有着很积极作用。这几年，在社会各界的关心和支持下，西藏的青少年学生校外活动场所发展很快，社会育人环境有所改善。目前，全区已建成专门的青少年活动场所两座，青少年爱国主义教育基地9个，农牧区青少年科技文化图书站34个。“希望小学”拥有希望书库46套、三辰影库20套。在西藏自治区党委和政府办公厅下发的有关通知中，影剧院、体育馆等各类公共文化设施和企事业单位、社会团体所属的文化体育设施以及校外体育设施被要求向青少年学生增加开放时间，学校有组织地观看电影和录像片时，有关部门要做到节假日免费、非节假日半价以下收费，这些政策对青少年的校外学习是很有帮助的，我们积极开展对校外教育的调查实践和总结，摸索它在少数民族地区的运作规律，因材施教，发挥学生自身的优势，提高学生的学习能力，为学生的全面成长奠定坚实基础。