论文部分内容阅读
在课堂教学中，教师的话语扮演着重要的角色，它不仅是教师执行教学计划的工具，也是学生语言输入的重要来源，因此，在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中关系重大。而在外语教师的课堂话语中，提问比重相当大。“教师不但可以通过提问使学生参与交流，还可以通过提问使学生调整自己的语言，使其更具有可理解性。”然而，值得注意的是，提问功能的发挥并不是没有条件的，不考究提问目的和提问策略的随意发问，不但不能起到应有的效果，相反还会导致课堂教学活动的失败。因此，课堂提问策略需要广大英语教师进行探讨。