论文部分内容阅读
摘 要：情感教育随着新课程的改革在语文教学中得到了不错的发展，素质教育也对高中语文教学提出了更高的教学目标，要求语文教师在对高中课本知识进行讲解时，充分发挥教师在课堂上的引导作用，注重对学生的情感教育，帮助学生在语文学习过程中形成正确的人生观、世界观和价值观。基于此，本文阐述了高中语文教学中情感教育的目标，并探析了几点在高中语文教学中实施情感教育的策略。
关键词：高中语文；情感教育；目标；策略
在高中语文教学中，要真正提高课堂教学质量，就要从提高课堂学习效率入手，教师要充分带动学生的情感，用情感的教学方式激发学生的学习兴趣。因为一个人如果没有情感，是不会好好的进行工作和学习的，情感是人重要的心理活动，因此教师要充分利用情感教育激发学习上课的积极性，并以此引发共鸣，让学生真正参与到课堂的学习过程中，这样不但落实了素质教育的要求，学生在课堂上占据主动地位，而且还有利于提高课堂教学效率和教学质量。
一、高中语文教学中实施情感教育的目标
高中语文教学中情感教育的最终目标和语文教学目标是一致的，即通过高中语文教学可以促进学生的全面发展。在高中语文教学中实施情感教育，需要从情感、态度和价值观这三个方面入手：首先，在情感方面，教师要从学生的心理角度出发，充分利用语文学科自身所具有的优势，借助教材中的积极知识让学生感受到学习语文知识的魅力，并以此去激发学生的情感体验，在优秀的文化环境中得到熏陶；其次，在态度方面，教师要发挥带头作用，引导学生在学习过程中要始终保持实事求是的学习态度；最后，在价值观方面，教师要结合实际情况，紧跟时代的步伐，将正确的价值观念融入语文教学中，不能急于一时，要在教学中逐步渗透对学生正确价值观的教育，引导学生走向符合社会主义需求的人才道路。
二、高中语文教学中情感教育的实施策略
（一）提高教师的思想认知
现阶段高中语文课堂教学中，大多数教师还深受传统教育观念的影响，对情感教育的认知存在不足，情感教育中“情感、态度和价值观”这三个方面也没有很好的结合起来，教师在教学中将主要精力放在提高学生的知识能力上，注重对知识的讲解，忽略了学生的情感教育。倘若教师在教学过程中重视对学生的情感教育，就能更好的突破教学难点和重点，提高学生的学习兴趣，最终提高课堂教学质量。所以在实际教学过程中，教师要把握好“情感、态度和价值观”之间的联系，合理借助学生的情感来讲授知识，调动学生的积极性，引发共鸣。例如：学习《荷塘月色》这篇课文时，本文的文筆优美，并且内容充实，教师如果将知识生硬的灌输给学生，学生就很难感受到文章的优美之处。因此，教师要充分利用情感教育进行授课，引导学生了解什么是抒情散文，让学生得到更多的文学情感熏陶，进而提高语文课的教学质量。
（二）在教学中逐步渗透思想教育
教师要对还正处在人生观、世界观和价值观培育关键时期的学生实施积极的引导政策，教师的引导作用对学生今后的发展是十分重要的，教师需要利用语文课堂对学生进行情感教育，对学生起到导向作用，这不仅是时代发展的要求，还是让学生在学习语文知识的同时，受到教师渗透的思想教育，有利于学生走向正确的人生道路。教师要时刻关注社会热门事件，为学生了解热门事件提供机会，因为学生在校期间接触外界事物机会少，教师在课堂上分享实时热事，引导学生积极发挥自己的见解和看法，教师在给予正确的解析，引导学生正确看待事件，培养学生在今后的实践生活中正确解决问题的能力，指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。例如：教师为学生解析最新发生的重庆公交事件，为学生说明发生事故的原因是由于一名乘客坐过站而与司机发生打斗，影响司机正常行驶造成的事故，告诉学生这是错误的人生观和世界观造成的，以此告诫学生要远离错误的道路。
（三）提高语文教师的素质
自改革开放以后，有许多语文教师在各自的工作岗位上已经兢兢业业的工作了几十年，这些语文教师尽管教学经验十分丰富，但是深受传统教学观念的影响，教学方式较落后，教学质量难以提升，教师采用“挤牙膏”的教学方式使得教学氛围枯燥，无法激发学生的学习兴趣，在课堂上教师总是单方面进行，难以激起与学生之间的共鸣。随着时代的发展，尽管有的教师十分乐意接受新鲜事物，但是由于电子技术发展迅速，年龄较大的教师学习能力弱，只有极少的教师能够跟上电子更新的步伐，利用现代化电子技术开展教学活动。所以，教师要在实践中积累经验，正确理解情感教育的目的，在语文课堂上渗透情感教育，以自身为榜样，正确引导学生。因此，教师也要不断进行学习，强化自身知识，提高自身语文教学素质；学校也要为提升教师团队素质提供平台。例如：不定期的请优秀教师来学校进行授课或本校教师到先进学校进行听课学习，促进各校语文教师之间的交流，让本校教师能够学习到其他学校先进的教学方法和教育思想，从而提高教学水平，促进学生的发展。
三、结束语
通过上文的分析可知，随着新课改的全面实施，高中语文教师在教学中对情感教育越来越重视。教师要不断进行学习，提高自身教学素质，发挥在教学中的引导作用，重视情感思想在教学过程中的渗透，利用情感教育提高教学质量，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
参考文献
[1]陈永举.试论中学语文教学中的情感教育及其实施方法[J].散文百家（新语文活页），2018（2）：60-60.
[2]李珊梅.新课程背景下高中语文教学中的情感教育[J].试题与研究：教学论坛，2017（22）：26-26.
[3]陈博.高中语文教学中情感教育的目标及实施[J].读书文摘，2017（20）：76-76.
关键词：高中语文；情感教育；目标；策略
在高中语文教学中，要真正提高课堂教学质量，就要从提高课堂学习效率入手，教师要充分带动学生的情感，用情感的教学方式激发学生的学习兴趣。因为一个人如果没有情感，是不会好好的进行工作和学习的，情感是人重要的心理活动，因此教师要充分利用情感教育激发学习上课的积极性，并以此引发共鸣，让学生真正参与到课堂的学习过程中，这样不但落实了素质教育的要求，学生在课堂上占据主动地位，而且还有利于提高课堂教学效率和教学质量。
一、高中语文教学中实施情感教育的目标
高中语文教学中情感教育的最终目标和语文教学目标是一致的，即通过高中语文教学可以促进学生的全面发展。在高中语文教学中实施情感教育，需要从情感、态度和价值观这三个方面入手：首先，在情感方面，教师要从学生的心理角度出发，充分利用语文学科自身所具有的优势，借助教材中的积极知识让学生感受到学习语文知识的魅力，并以此去激发学生的情感体验，在优秀的文化环境中得到熏陶；其次，在态度方面，教师要发挥带头作用，引导学生在学习过程中要始终保持实事求是的学习态度；最后，在价值观方面，教师要结合实际情况，紧跟时代的步伐，将正确的价值观念融入语文教学中，不能急于一时，要在教学中逐步渗透对学生正确价值观的教育，引导学生走向符合社会主义需求的人才道路。
二、高中语文教学中情感教育的实施策略
（一）提高教师的思想认知
现阶段高中语文课堂教学中，大多数教师还深受传统教育观念的影响，对情感教育的认知存在不足，情感教育中“情感、态度和价值观”这三个方面也没有很好的结合起来，教师在教学中将主要精力放在提高学生的知识能力上，注重对知识的讲解，忽略了学生的情感教育。倘若教师在教学过程中重视对学生的情感教育，就能更好的突破教学难点和重点，提高学生的学习兴趣，最终提高课堂教学质量。所以在实际教学过程中，教师要把握好“情感、态度和价值观”之间的联系，合理借助学生的情感来讲授知识，调动学生的积极性，引发共鸣。例如：学习《荷塘月色》这篇课文时，本文的文筆优美，并且内容充实，教师如果将知识生硬的灌输给学生，学生就很难感受到文章的优美之处。因此，教师要充分利用情感教育进行授课，引导学生了解什么是抒情散文，让学生得到更多的文学情感熏陶，进而提高语文课的教学质量。
（二）在教学中逐步渗透思想教育
教师要对还正处在人生观、世界观和价值观培育关键时期的学生实施积极的引导政策，教师的引导作用对学生今后的发展是十分重要的，教师需要利用语文课堂对学生进行情感教育，对学生起到导向作用，这不仅是时代发展的要求，还是让学生在学习语文知识的同时，受到教师渗透的思想教育，有利于学生走向正确的人生道路。教师要时刻关注社会热门事件，为学生了解热门事件提供机会，因为学生在校期间接触外界事物机会少，教师在课堂上分享实时热事，引导学生积极发挥自己的见解和看法，教师在给予正确的解析，引导学生正确看待事件，培养学生在今后的实践生活中正确解决问题的能力，指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。例如：教师为学生解析最新发生的重庆公交事件，为学生说明发生事故的原因是由于一名乘客坐过站而与司机发生打斗，影响司机正常行驶造成的事故，告诉学生这是错误的人生观和世界观造成的，以此告诫学生要远离错误的道路。
（三）提高语文教师的素质
自改革开放以后，有许多语文教师在各自的工作岗位上已经兢兢业业的工作了几十年，这些语文教师尽管教学经验十分丰富，但是深受传统教学观念的影响，教学方式较落后，教学质量难以提升，教师采用“挤牙膏”的教学方式使得教学氛围枯燥，无法激发学生的学习兴趣，在课堂上教师总是单方面进行，难以激起与学生之间的共鸣。随着时代的发展，尽管有的教师十分乐意接受新鲜事物，但是由于电子技术发展迅速，年龄较大的教师学习能力弱，只有极少的教师能够跟上电子更新的步伐，利用现代化电子技术开展教学活动。所以，教师要在实践中积累经验，正确理解情感教育的目的，在语文课堂上渗透情感教育，以自身为榜样，正确引导学生。因此，教师也要不断进行学习，强化自身知识，提高自身语文教学素质；学校也要为提升教师团队素质提供平台。例如：不定期的请优秀教师来学校进行授课或本校教师到先进学校进行听课学习，促进各校语文教师之间的交流，让本校教师能够学习到其他学校先进的教学方法和教育思想，从而提高教学水平，促进学生的发展。
三、结束语
通过上文的分析可知，随着新课改的全面实施，高中语文教师在教学中对情感教育越来越重视。教师要不断进行学习，提高自身教学素质，发挥在教学中的引导作用，重视情感思想在教学过程中的渗透，利用情感教育提高教学质量，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
参考文献
[1]陈永举.试论中学语文教学中的情感教育及其实施方法[J].散文百家（新语文活页），2018（2）：60-60.
[2]李珊梅.新课程背景下高中语文教学中的情感教育[J].试题与研究：教学论坛，2017（22）：26-26.
[3]陈博.高中语文教学中情感教育的目标及实施[J].读书文摘，2017（20）：76-76.