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摘 要：高中化学教学，主要是将学生日常生活中遇到的一些现象通过科学的方法进行解释，化学课堂教学过程中设置悬疑是常见的化学教学方法，这种教学方法使学生从多个角度对化学知识进行思考和总结，从而培养学生的技能以及各种能力，像在化学实验过程中对学生的观察能力和实践能力进行培养，在化学课堂教学中则是对学生的创新能力进行培养。为了能够更好地培养学生的创新能力，作者根据自身的研究，提出了一些改善高中化学教学的措施和方法。
关键词：高中化学；创新能力；教学
化学是一门以实验为基础的教学门类，在这一学科的教学中主要是对学生的创新能力进行培养，作为理科生中比较重要的一门学科，化学的学习难度较大。此外，对于高中化学内容，其抽象度有较大的提高，学生在学习的过程中不仅需要掌握各种化学公式，同时还需要对一些化学反应中的特殊情况进行重点记忆，这使得学生的学习难度大大提高。为了能够更好地培养学生的创新能力，作者对高中化学教学中需要注意的几点问题进行了分析。
一、 高中化学培养学生创新能力的重要性分析
高中化学，是高中学生必不可少的一门学科，该课程对学生的要求相对较高，这使得学生在学习的过程中具有较大的难度，首先是高中化学教学内容晦涩难懂，由于高中化学教学更加注重对学生的理解能力进行培养，在进行教学的过程中，学生需要加强对自身思维能力和逻辑能力的锻炼，这样才能够对复杂的化学变化更加充分的掌握。高中化学同学生的日常生活之间具有紧密的联系，只有掌握了良好的化学知识，才能够对生活中的一些场景具有更加清晰的了解。为此，高中化学教学对学生今后的发展具有非常重要的意义。但在当前我国的高中化学教学中，很多学生由于化学的学习难度较大，导致其在学习的过程中对化学知识产生厌烦等情绪，长此以往，学生的学习成绩将受到严重的影响。因此，高中化学教师在进行课堂教学的过程中需要结合传统教学方法以及学生的学习特点等为学生制定合适的教学方法，这样才能够更好地对学生的创新能力进行调动，培养学生的创新能力。
二、 高中化学教学培养学生创新能力的方法研究
（一） 通过生活中的现象挖掘化学知识
对于高中学生的化学教学，其应该紧密联系学生的生活实际，通过生活中的现象将化学知识贯穿其中，这种教学方法一方面能够调动学生的学习兴趣，同时还能够对学生的创新能力进行高效的培养。在课堂教学中，生活知识的联系使学生消除传统化学课堂学习的枯燥感，并通过实际的生活现象将学生融入其中，使学生对化学学习感兴趣。对于所有的化学知识，其全部来源于人们的日常生活，通过学生对日常生活的密切观察能够帮助学生发现更多生活中有趣的化学现象，培养学生对化学知识的兴趣，并增强学生的记忆和理解能力。
（二） 营造良好的课堂学习氛围
对于高中学生在进行化学学习的过程中，其获取知识的主要场所是课堂，因此，学生的创新能力培养同样集中在课堂教学中，但由于高中学生面临高考的压力，加上课程内容枯燥，导致学生在学习的过程中身心疲惫，这种情况下，高中化学在进行课堂教学时就需要采用丰富的课堂教学氛围，使学生在学习的过程中获取更大的情感体验。另外，在进行课堂教学的过程中，教师的情感对学生的影响非常大，采用乐观亲和的态度能够帮助学生在一定程度上对自身的疲劳等进行缓解，使学生对高中化学这一门学科感兴趣。对此，高中化学教师首先需要打破传统课堂教学中的填鸭式教学模式，突出学生在课堂教学中的主体地位，通过这种方法吸引学生的注意力，然后在課堂讲解的过程中，教师需要通过灵活幽默的语言调动学生的积极性，使学生在课堂上能够积极思考，通过这种方法，一方面能够吸引学生的注意力，同时还能够为学生营造一个轻松愉快的学习环境。
（三） 开展化学实验，培养学生的创新能力
对于高中化学教师来说，在其开展高中化学教学的过程中可以通过一些简单的化学实验来调动学生的学习积极性，同时通过这些实验还能够使学生亲身参与到实验过程中，使学生通过实践来培养自身的创新能力。通过这种方法，学生的创新能力以及动手能力等都能够得到提升。
（四） 突破学生思维定势，培养学生创新能力
对于高中学生的化学学习，随着其掌握知识的增多，在进行学习的过程中往往会出现思维定势，这些思维定势对学生的创造性思维发展具有非常大的限制。像学生在进行下面习题的解析时，由于思维定势的影响会对学生的解题过程造成影响：
习题内容为：有三种短周期元素，分别为X、Y、Z，三种元素的外层电子数量在分别为1、4、6，选取下列选项中不可能的化学式组成形式，选项内容分别为XYZ、X2YZ、X2YZ2、X2YZ3，学生在对这一习题进行解析时，由于受到惯性思维的影响从而将范围进行限定，这样学生将找不到对应的答案，而在打破思维定式之后，学生通过有机物和无机物的综合分析能够很容易找到对应的答案，提高学生的创新能力。
三、 总结
综合上述所说，高中化学教学由于其知识难度较大，加上学生本身的压力较大，导致学生在学习的过程中思维受到影响。为此，高中化学教师在进行教学的过程中需要通过自身的改变和课堂教学方法等的改善吸引学生的注意力，培养学生的创新能力，这对学生今后的发展具有非常重要的意义。
参考文献：
[1] 周俊.浅析高中化学教学中如何培养学生创新能力[J].中国高新区，2017（01）：84.
[2] 龚茜.高中化学教学方式与学生创新能力的培养[J].才智，2009（24）：96-97.
作者简介：
宋志强，教师，内蒙古自治区通辽市，内蒙古自治区通辽市扎鲁特旗第一中学。
关键词：高中化学；创新能力；教学
化学是一门以实验为基础的教学门类，在这一学科的教学中主要是对学生的创新能力进行培养，作为理科生中比较重要的一门学科，化学的学习难度较大。此外，对于高中化学内容，其抽象度有较大的提高，学生在学习的过程中不仅需要掌握各种化学公式，同时还需要对一些化学反应中的特殊情况进行重点记忆，这使得学生的学习难度大大提高。为了能够更好地培养学生的创新能力，作者对高中化学教学中需要注意的几点问题进行了分析。
一、 高中化学培养学生创新能力的重要性分析
高中化学，是高中学生必不可少的一门学科，该课程对学生的要求相对较高，这使得学生在学习的过程中具有较大的难度，首先是高中化学教学内容晦涩难懂，由于高中化学教学更加注重对学生的理解能力进行培养，在进行教学的过程中，学生需要加强对自身思维能力和逻辑能力的锻炼，这样才能够对复杂的化学变化更加充分的掌握。高中化学同学生的日常生活之间具有紧密的联系，只有掌握了良好的化学知识，才能够对生活中的一些场景具有更加清晰的了解。为此，高中化学教学对学生今后的发展具有非常重要的意义。但在当前我国的高中化学教学中，很多学生由于化学的学习难度较大，导致其在学习的过程中对化学知识产生厌烦等情绪，长此以往，学生的学习成绩将受到严重的影响。因此，高中化学教师在进行课堂教学的过程中需要结合传统教学方法以及学生的学习特点等为学生制定合适的教学方法，这样才能够更好地对学生的创新能力进行调动，培养学生的创新能力。
二、 高中化学教学培养学生创新能力的方法研究
（一） 通过生活中的现象挖掘化学知识
对于高中学生的化学教学，其应该紧密联系学生的生活实际，通过生活中的现象将化学知识贯穿其中，这种教学方法一方面能够调动学生的学习兴趣，同时还能够对学生的创新能力进行高效的培养。在课堂教学中，生活知识的联系使学生消除传统化学课堂学习的枯燥感，并通过实际的生活现象将学生融入其中，使学生对化学学习感兴趣。对于所有的化学知识，其全部来源于人们的日常生活，通过学生对日常生活的密切观察能够帮助学生发现更多生活中有趣的化学现象，培养学生对化学知识的兴趣，并增强学生的记忆和理解能力。
（二） 营造良好的课堂学习氛围
对于高中学生在进行化学学习的过程中，其获取知识的主要场所是课堂，因此，学生的创新能力培养同样集中在课堂教学中，但由于高中学生面临高考的压力，加上课程内容枯燥，导致学生在学习的过程中身心疲惫，这种情况下，高中化学在进行课堂教学时就需要采用丰富的课堂教学氛围，使学生在学习的过程中获取更大的情感体验。另外，在进行课堂教学的过程中，教师的情感对学生的影响非常大，采用乐观亲和的态度能够帮助学生在一定程度上对自身的疲劳等进行缓解，使学生对高中化学这一门学科感兴趣。对此，高中化学教师首先需要打破传统课堂教学中的填鸭式教学模式，突出学生在课堂教学中的主体地位，通过这种方法吸引学生的注意力，然后在課堂讲解的过程中，教师需要通过灵活幽默的语言调动学生的积极性，使学生在课堂上能够积极思考，通过这种方法，一方面能够吸引学生的注意力，同时还能够为学生营造一个轻松愉快的学习环境。
（三） 开展化学实验，培养学生的创新能力
对于高中化学教师来说，在其开展高中化学教学的过程中可以通过一些简单的化学实验来调动学生的学习积极性，同时通过这些实验还能够使学生亲身参与到实验过程中，使学生通过实践来培养自身的创新能力。通过这种方法，学生的创新能力以及动手能力等都能够得到提升。
（四） 突破学生思维定势，培养学生创新能力
对于高中学生的化学学习，随着其掌握知识的增多，在进行学习的过程中往往会出现思维定势，这些思维定势对学生的创造性思维发展具有非常大的限制。像学生在进行下面习题的解析时，由于思维定势的影响会对学生的解题过程造成影响：
习题内容为：有三种短周期元素，分别为X、Y、Z，三种元素的外层电子数量在分别为1、4、6，选取下列选项中不可能的化学式组成形式，选项内容分别为XYZ、X2YZ、X2YZ2、X2YZ3，学生在对这一习题进行解析时，由于受到惯性思维的影响从而将范围进行限定，这样学生将找不到对应的答案，而在打破思维定式之后，学生通过有机物和无机物的综合分析能够很容易找到对应的答案，提高学生的创新能力。
三、 总结
综合上述所说，高中化学教学由于其知识难度较大，加上学生本身的压力较大，导致学生在学习的过程中思维受到影响。为此，高中化学教师在进行教学的过程中需要通过自身的改变和课堂教学方法等的改善吸引学生的注意力，培养学生的创新能力，这对学生今后的发展具有非常重要的意义。
参考文献：
[1] 周俊.浅析高中化学教学中如何培养学生创新能力[J].中国高新区，2017（01）：84.
[2] 龚茜.高中化学教学方式与学生创新能力的培养[J].才智，2009（24）：96-97.
作者简介：
宋志强，教师，内蒙古自治区通辽市，内蒙古自治区通辽市扎鲁特旗第一中学。