【摘 要】
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中学阶段是学生品格塑造以及学习习惯培养的关键期,为确保高质量教学目标的实现,素质教育深化改革下教师除了要优化教学模式外,对学生管理手段进行不断调整也是十分必要的。
【机 构】
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湖北省武汉市新洲区仓埠社区教育学校
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中学阶段是学生品格塑造以及学习习惯培养的关键期,为确保高质量教学目标的实现,素质教育深化改革下教师除了要优化教学模式外,对学生管理手段进行不断调整也是十分必要的。鉴于此,本文主要立足中学阶段,就有效性教育对策和管理模式展开了深入探讨,以便于在学生叛逆期确保教育、管理的规范化开展,从而为高质量教学目标的达成创造良好条件。
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