【摘 要】
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在新时代背景下，高校师德师风建设以课程思政为价值引领，课程思政实践以师德师风为重要保障，二者之间紧密相关、相互促进。该文通过阐述课程思政与师德师风建设中存在的高校协同治理能力有待加强，教师以德育人意识有待强化、相互促进机制有待完善等问题，从优化部门协调联动机制、建立科学公平考评机制、完善长效激励约束机制、健全精准监督保障机制和创新深度交流合作机制等方面提出高校课程思政与师德师风建设相互促进机制的实
【基金项目】
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江苏省社会科学基金重大项目“江苏‘聚力创新’路径方法研究”（16ZD006）； 南京理工大学2021年师德师风课题“课程思政与师德师风建设相互促进机制研究”（教工[2021]3号）； 2021年度南京理工大学高等教育教学改革研究课题“课程思政融入知识产权专业教育研究与实践”（2021-A-37）；
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在新时代背景下，高校师德师风建设以课程思政为价值引领，课程思政实践以师德师风为重要保障，二者之间紧密相关、相互促进。该文通过阐述课程思政与师德师风建设中存在的高校协同治理能力有待加强，教师以德育人意识有待强化、相互促进机制有待完善等问题，从优化部门协调联动机制、建立科学公平考评机制、完善长效激励约束机制、健全精准监督保障机制和创新深度交流合作机制等方面提出高校课程思政与师德师风建设相互促进机制的实施路径，为课程思政与师德师风建设融合发展、落实立德树人根本任务提供有益借鉴，助力高等教育高质量发展。
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