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本研究对“90后”医学生网络行为偏好与应对方式进行调查，并采用8W教育模型与相关课程整合进行教学干预，以期引导医学生理性用网。结果显示：教学干预能提高医学生解决问题和求助等积极应对方式的比例，对信息获取偏好、网站技术偏好和网站经营偏好具有明显的促进作用，对休闲娱乐偏好和网络游戏偏好具有一定的抑制作用。