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“职业教育”的概念虽产生于近代,但我国职业教育实践活动却有着悠久的历史。“官师式”“父子式”“师徒式”及“私学式”反映出先秦时期职业教育方式的多样化。细分职业教育内容类别,可见先秦时期职业教育内容的丰富性。提出孔子的从政教育是与实科相对的文科职业教育的观点,有助于了解和研究先秦时期职业教育全貌。