【摘 要】
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当下小学生作业的普遍现象是：不管是接受能力较差的学生，还是学习能力较强的学生，都被要求在同样的时间内完成同样数量、同样内容、同等难度的作业，有的学生“吃不了”，有些学生“
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当下小学生作业的普遍现象是：不管是接受能力较差的学生，还是学习能力较强的学生，都被要求在同样的时间内完成同样数量、同样内容、同等难度的作业，有的学生“吃不了”，有些学生“吃不饱”。针对不同学生的智能特点实施“分层作业”策略，能使有差异的学生做有差异的作业，让不同发展水平的学生在适合自己的作业中获得轻松、愉快、满足的心理体验。
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