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一种钙离子调控生物膜法处理低C/N比废水快速挂膜的方法
【发表日期】
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2023年01期
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全过程造价控制是根据批准的项目编制限额，对项目建议书、项目可行性研究阶段、初步设计阶段、工程设计阶段（如适用）、施工图设计阶段、招标阶段、施工阶段和执行阶段的有效控制。文章对建设工程全过程造价咨询管理服务前期攻关难的问题进行分析，有针对性地开展工作，实现咨询服务的全过程管理。
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＜正＞把教师培养放到学校发展的重要位置，以提升教师专业素养为目标，推动教师整体发展，是学校实现办学水平提升最有效的途径。尤其是青年教师的培养，学校管理者需要考虑一种双赢的状态，即把学校的发展目标与教师个体的成长专业目标联系在一起。石家庄市第五中学的青年教师培养策略可归纳为教师成长“三步走”，即明确共同愿景、搭建发展平台、研发教师成长课程。
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通过问卷调查,梳理出吴江区青年地理教师专业发展存在的问题,并据此提出青年地理教师专业发展的策略:组建培养团队;实施融合策略,“以学促教,提升地理学科能力”“以赛促教,提升教学设计能力”“以研促教,提升课题研究能力”“以评促教,提升专业认同能力”。
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在新修订义务教育课程方案和课程标准的背景下，笔者立足学情，统整教材，把信息科技与语文学科进行有机整合，将中华优秀传统文化融入“画图软件”教学模块，采用大单元教学模式，开发一系列“诗配画”学习任务群。笔者以核心素养为导向，打破学科之间的壁垒，开展课程综合化实施，不仅强化了信息科技的实践应用，提升了学生学科思维水平，而且对铸牢中华民族共同体意识，厚植中华文化底蕴具有积极意义。
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核心素养提出以来，信息科技课程建设以及相应的课堂教学改革面临着转变观念、改革创新的挑战。本文基于学科大概念，通过“学生网络使用情况调查”项目的实施，关注教学中的核心问题，把学科知识转化为情境与问题，引导学生在真实、复杂问题的解决过程中理解“数据”。
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分层练习的应用能够让学生在学习的过程中找到适合自己的学习方法，且差异化教学活动的落实有利于教师关注到每个学生的学习基础，落实素质教育因材施教的教学基本原则。文章就小学数学教学中实施个性化分层练习的有效途径进行了深入探讨，先概述了分层练习的必要性及设计关键，为在小学数学教学中实施个性化分层练习奠定了基础，然后从课前预习分层、教学目标分层、教学提问分层、课后作业分层以及日常辅导分层五个层面对实施个性化
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目的 探讨朗道血清质控品作为酶联免疫吸附（enzyme-linked immunosorbent assay, ELISA）法检测血清可溶性生长刺激表达基因2蛋白（soluble growth stimulation expressed gene 2 protein, sST2）室内质控物的可行性。方法 连续性倍比稀释试剂盒中的sST2标准品来确定标准值和空白。使用双抗体夹心ELISA法检测sST
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目的:探讨0～2岁中重度视力障碍婴幼儿的病因分类以及临床特点，初步制定一套适宜基层保健机构开展的婴幼儿视力障碍筛查和管理流程。方法:回顾性分析2009-01/2020-12南京市妇幼保健院儿童眼保健专家门诊收治的0～2岁中重度视力障碍婴幼儿245例的资料并建立完整的视觉发育档案，包括年龄、性别、病史，视力、眼位及眼球运动、眼前节裂隙灯检查、眼底检查、1%阿托品眼用凝胶睫状肌麻痹下屈光检查，必要时接
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