【摘 要】
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摘要：小组合作模式在初中班级德育管理的应用实践中，可以让班级小组之间形成竞争与合作关系，小组成员之间发挥自身优势，积极地展现自我，共同努力完成各类学习与班级任务，能够更好培养学生集体主义精神、责任意识和竞争精神，有利于学生之间取长补短，互相学习与共同进步。本文主要从科学合理组建小组和进行任务分工，制定班级量化考核细则和小组公约，加强小组文化建设以及培养荣誉感，培养学生自我管理能力和进行评价共四个方
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小组合作模式在初中班级德育管理的应用实践中,可以让班级小组之间形成竞争与合作关系,小组成员之间发挥自身优势,积极地展现自我,共同努力完成各类学习与班级任务,能够更好培养学生集体主义精神、责任意识和竞争精神,有利于学生之间取长补短,互相学习与共同进步。本文主要从科学合理组建小组和进行任务分工,制定班级量化考核细则和小组公约,加强小组文化建设以及培养荣誉感,培养学生自我管理能力和进行评价共四个方面进行研究,探究小组合作模式应用于初中班级德育管理的实践策略。
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摘要：音乐想象画主要是指根据音乐进行命题的想象画。一般音乐想象画的心理过程就是欣赏者在欣赏音乐的过程中受到刺激，然后形成了音乐表象，同时加工这些表象，通过绘画的形式将这些音乐表象呈现出来。如果按照绘画创作的来源来说，音乐想象画中的内容主要是呈现对音乐的理解和感受;若是从人类的审美心理来说，音乐想象画主要是将对音乐的听觉表象转换成呈现视觉表象的绘画形式。本文就大班幼儿音乐想象画的初步研究进行探索和分
摘要：小学语文教学的科学构建，是新课改下小学语文教学改革的内在需求，更是创新教学方法的重要立足点。小学语文教学应转变传统教学思维，在核心素养的培养中，优化教学环境、调整教学策略，推进教育教学改革发展。本文从核心素养的培养出发，从以“境”育人、以“探”促学、以“问”促教的教学创设中，论述了小学语文核心素养下课堂教学的优化策略。 关键词：小学语文;核心素养;课堂教学;优化策略 【中图分类号】G62
生活在城市的你,是否注意到最近的\"热词\"——乡村振兴。今年两会期间,习近平总书记明确指出:要推进城乡区域协调发展,全面实施乡村振兴战略,实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接,改善城乡居民生产生活条件,加强农村人居环境整治。\"十四五\"规划也明确提出\"深化农村改革,推进乡村振兴,确保粮食安全\"的要求。今年6月1日起,《中华人民共和国乡村振兴促进法》正式施行,促进法的颁布将为全面实施乡村振兴战略提供有力的法治保障。一些同学可能认为,乡村离我们太遥远。恰恰相反:我们吃、穿
摘要：学前教育和小学教育之间存在很大的差异，学生能否接受身份、教育内容和学习生活的巨大转变事关学生的心理健康和未来发展。因此，教师需要关注到学生在学前教育和小学教育之间的衔接问题，重点探究对这类学生的衔接教育的有效方法，这是一项长期而又艰巨的任务，教师要在长期实战教学中不断积累经验、总结方法，从而能够促进幼小衔接教学工作产生突破性进展。 关键词：学前教育;小学教育;衔接方法 【中图分类号】G6
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摘要：让幼儿德智体美劳全面发展是当前的教育目标，教师在教学过程中应该将其重视起来。鉴于我国有句古话叫做教育要从娃娃抓起，美术又是全面发展中的“一员”，对学生今后的学习与发展有着一定的影响。所以本文以水墨画为例，从“游戏教学”“重視生活体验”“情感激励”“培养学生的良好个性及素质”阐述了幼儿园美术教学中幼儿水墨画的实践探究。 关键词：幼儿园;水墨画;美术教学 【中图分类号】G614【文献标识码】
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摘要：小学高年级教学科目当中，数学无论是在出题方式，还是在运算过程都有难度的增加。因此学生在进行数学题目解决的过程中，通常会伴随着各式各样的错误出现，这些错误既代表着在课堂讲解过程中存在的缺漏，也是学生惯常可能会出现的问题。因此进行小学高年级数学错题管理是有必要的，由此可以进行错题原因的分析，并尽可能减少之后再出错的概率。并且在教师帮助学生进行详细错题分析后，更是可以举一反三，触类旁通，在之后解决
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