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鲁道夫坦纳将人的本质的划分为三重属性:身体、灵魂、灵性,将三者置于同等重要的地位。指明教育目的是培养身、心、灵平衡发展的人。为了改善目前我国学前教育重视认知和情感,忽视儿童灵性发展的现状.本文从阐述灵性、儿童灵性的基本定义出发,结合斯坦纳、蒙台梭利等教育家的思想以及我国国情,浅谈关于保护儿童灵性教育策略的思考。