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本文依据地理学科特点,以地理学科核心素养为导向,从中学地理教学实际出发,从地理课堂性质的分析、学习情境创设、协同学习组织、学习方式优化、过程性评价实施、跨学科融合等几方面,结合具体教学案例对中学地理有效学习环境创设的途径做了一些尝试性探索.
核心素养导向的中学地理有效学习环境创建途径初探
【摘 要】
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本文依据地理学科特点,以地理学科核心素养为导向,从中学地理教学实际出发,从地理课堂性质的分析、学习情境创设、协同学习组织、学习方式优化、过程性评价实施、跨学科融合
【机 构】
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福建省福州第十八中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年29期
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