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时大多数非英语专业本科生的英语学习调查表明：大多数持有积极的英语学习观念，但也有一小部分学生例外。相当一部分学生同意语言天赋论，对自己缺乏自信，不能很好地把握口语交流的机会以有效地提高英语交际能力，但具有较强学习动机。学习类型调查表明：大多数属于理智型，其次分别为综合、自然型。这意味着：英语教师必须根据具体情况，引入正确的学习观念，指导并对学生进行相应的策略训练，从而提高英语教与学的效率。