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“创设情境”是启发学生学习的重要手段，是遵循我国教学的基本原则。“创设情境”的好坏直接影响学生学习数学的兴趣，因此，数学教师在教学过程中对“创设情境”进行研究是非常必要的，本人就教学实践与数学课的特点和规律浅谈“创设情境”的几种方法。一、联想数学发展史，创设情境数学是一门古老的科学．在其漫长的发展过程中，有许多值得纪念的史实u以数学发展史“创设情境”不但可以教育学生，而且可以增强学生对数学的感性认识，开拓学生的视野。例如：在学习“勾股定理”的过程中，教师给学生讲解为什么有勾三、股四、弦臂五之说一以及数学家