【摘 要】
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教师即是研究者这个概念提出已久,物理教学始终走在这个理论的最前沿,但是真正落实却微乎其微,在实践研究领域中却相当薄弱,为了更好地了解教师即是研究者这一理论,需要从了
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教师即是研究者这个概念提出已久,物理教学始终走在这个理论的最前沿,但是真正落实却微乎其微,在实践研究领域中却相当薄弱,为了更好地了解教师即是研究者这一理论,需要从了解物理教学的发展特点论述。
The concept of teacher is a researcher has been proposed for a long time. The teaching of physics has always been at the forefront of this theory. However, the actual implementation is negligible and quite weak in the field of practical research. In order to better understand the theory that the teacher is a researcher , We need to understand the development of physics teaching characteristics of the discussion.
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