【摘 要】
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《乡村教师支持计划(2015—2020年)》中明确指出,要采取定向培养乡村教师方式,这是当前有效解决我国乡村教师数量和质量问题,缩小城乡教育差距的重要举措。在培养理念上,要坚
【基金项目】
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教育部人文社科规划基金项目:西部连片特困地区赞助性义务教育政策绩效管理研究(项目编号:16xja880002)
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《乡村教师支持计划(2015—2020年)》中明确指出,要采取定向培养乡村教师方式,这是当前有效解决我国乡村教师数量和质量问题,缩小城乡教育差距的重要举措。在培养理念上,要坚守服务乡村教育的教育宗旨;在培养主体上,要让地方师范院校承担培养责任;在师资来源上,要选拔农村籍优质生源;在素质规格上,要培养"一专多能"的全科型乡村教师;在提升待遇上,要维护乡村教师的生活待遇和精神尊严。只有坚持这些培养路径,才能培养出"下得去、教得好、留得住"的乡村教师队伍。
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